ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ ΒΑΜΟΥ ΕΩΣ ΤΟΝ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟ 2023

Το Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (ΚΕΠΕΑ) Βάμου, προγραμματίζει την υλοποίηση περιορισμένου αριθμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων για την περίοδο μέχρι και τον Ιανουάριο του 2023.

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα από τα οποία μπορούν να επιλέξουν οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί είναι τα εξής:

1)  «Αλλάξτε συμπεριφορές…ΑνακυκλωS.O.S.τε!». Στόχος του Προγράμματος είναι να εξοικειωθούν οι μαθητές-τριες με την έννοια και τη σπουδαιότητα της μείωσης, της επαναχρησιμοποίησης και της ανακύκλωσης, απορριμμάτων.  Να μάθουν τι και πως πρέπει να ανακυκλώνουν, και να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση.  (Επαναχρησιμοποίηση υλικών για την κατασκευή χρήσιμων αντικειμένων - Εξοικονόμηση πόρων).

2)  «Ελιά και Λάδι στην Κρήτη». Στόχος του Προγράμματος είναι η γνωριμία με την Ελιά και το Λάδι, η αναγνώριση της αξίας τους στη φύση, τον πολιτισμό, την υγεία κι η προώθηση υγιεινών τρόπων διατροφής με βάση την κρητική και μεσογειακή διατροφή.

3)  «Το νερό είναι στοιχείο και στοιχειό». Στόχος του Προγράμματος είναι να μελετήσουν οι μαθητές την αναγκαιότητα, την εξοικονόμηση - ορθή χρήση και την προστασία του νερού στη φύση, τόσο για το ανθρωπογενές όσο και για το φυσικό περιβάλλον.

4)  «Μεσόγειος: Η θάλασσα που μοιραζόμαστε». Στόχος του Προγράμματος είναι η γνωριμία των μαθητών με τη θαλάσσια ζωή και την βιοποικιλότητα της, η αναγνώρισης της οικολογικής αξίας της θάλασσας κι ιδιαίτερα της Μεσογείου, η ευαισθητοποίησή τους για τα προβλήματα της θαλάσσιας ζωής κι η ενεργοποίησή τους για την αντιμετώπισή τους. Το πρόγραμμα αυτό αποτελεί συμβολή του ΚΠΕ Βάμου στη Δεκαετία του ΟΗΕ για τους Ωκεανούς που ξεκινάει το 2021.

5)  «Αλλάζω για το Κλίμα».  Στόχος του Προγράμματος είναι να συζητήσουμε για τις συνέπειες της Κλιματικής Αλλαγής στην καθημερινή μας ζωή και να αναζητήσουμε εναλλακτικές λύσεις με τη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, με αλλαγή καταναλωτικών και κυκλοφοριακών συνηθειών, τρόπους προστασίας και αύξησης των αποθεμάτων νερού και των χώρων πρασίνου, ώστε να συμβάλουμε στην αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής.

6)  «Μια βόλτα στα Χανιά, 5.500 χρόνων». Στόχος του Προγράμματος είναι η γνωριμία με την Παλιά Πόλη των Χανίων, τα μνημεία και την ιστορία τους, η συνειδητοποίηση της αξίας της και της ανάγκης προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς και τέλος, η αναζήτηση τρόπων προστασίας της.

7)  «Περπατώ εις το Δάσος». Στόχος του Προγράμματος είναι η γνωριμία με το δάσος (βιοποικιλότητα κ.α.), η συνειδητοποίηση της αξίας του κι η αναζήτηση τρόπων προστασίας του δάσους.

8)  «Ο μαγικός κόσμος των σπηλαίων». Στόχος του Προγράμματος είναι:

-   να γνωρίσουν οι μαθητές τον άγνωστο αυτό κόσμο των σπηλαίων και ό,τι αυτός περικλείει (ίχνη ανθρώπινης παρουσίας, σπηλαιόβιοι οργανισμοί και νυχτερίδες, σπηλαιοθέματα και διάκοσμος, μυθολογία, ιστορία, λαϊκές παραδόσεις και θρύλοι). 

-  να κατανοήσουν ότι τα σπήλαια είναι ένα κλειστό οικοσύστημα που κινδυνεύει από κάθε είδους ανθρώπινες επεμβάσεις. Να ευαισθητοποιηθούν και να εκτιμήσουν την αξία του κλειστού οικοσυστήματος του σπηλαίου και την ανάγκη διαφύλαξης και προστασίας του.

-  να επισκεφθούν και να εργαστούν μέσα σε σπήλαια και να ξεπεράσουν το φόβο που συχνά συνεπάγεται από την άγνοια και την όλη μυθοπλασία που σχετίζεται με αυτά.

9)  «Το σχολείο μας πρασινίζει: αρώματα, χρώματα, γεύσεις στο σχολικό κήπο». Στόχος του Προγράμματος είναι η γνωριμία των μαθητών με τη βιοποικιλότητα της Κρήτης,  η αναγνώριση της σημασίας της στην οικολογική ισορροπία, τη διατροφή και την υγεία μας καθώς και το πρασίνισμα των σχολικών χώρων.

10) «Οικοτουρισμός στην περιοχή μας». Στόχος του Προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση μαθητών σε θέματα που σχετίζονται με την πολιτιστική κληρονομιά της περιοχής, την ιστορία του τόπου, τις ασχολίες των κατοίκων, τις καθημερινές τους δραστηριότητες, το φυσικό κάλλος και το δομημένο περιβάλλον της περιοχής. Το πρόγραμμα πραγματοποιείται στο χωριό Βάμος.

11) «(Δια)τροφή για σκέψη».  Στόχος του νέου αυτού Προγράμματος είναι να εισάγει τους μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς και κοινωνικές ομάδες σε μια συλλογική δράση προβληματισμού σχετικά με τη σύνδεση της Διατροφής με τις έννοιες «Φέρουσα ικανότητα», «Παραδοσιακή διατροφή», «Σπατάλη φυσικών πόρων», «Υγιεινή διατροφή», «Αειφορία των τοπικών κοινωνιών», «Μείωση του οικολογικού και ενεργειακού αποτυπώματος».

Παράλληλα, οι μαθητές να ενημερωθούν, να ευαισθητοποιηθούν και να προβληματιστούν σε θέματα που αφορούν την Αειφορική Διαχείριση των Φυσικών Πόρων, ώστε να βελτιώσουν τις καταναλωτικές και διατροφικές τους συνήθειες και να αντιληφθούν ότι με την κατανάλωση τοπικών παραδοσιακών υγιεινών προϊόντων, ενδυναμώνεται η τοπική κοινωνία.

     Όλα τα παραπάνω προγράμματα είναι για μαθητές 5-18 ετών όλων των εκπαιδευτικών δομών (κατάλληλα προσαρμοσμένων κατά περίπτωση).

    Δηλώσεις συμμετοχής  μπορούν να υποβάλουν οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης συμπληρώνοντας τη σχετική αίτηση ΕΔΩ  μέχρι την Παρασκευή 23 Σεπτεμβρίου 2022.

Οι Υπεύθυνες/οι Σχολικών Δραστηριοτήτων καλούνται να κατατάξουν κατά σειρά προτεραιότητας και να στείλουν τον κατάλογο των αιτήσεων της Διεύθυνσής τους στο ΚΠΕ έως την Δευτέρα 26 Σεπτεμβρίου 2022, έως τις 12 το πρωί.

Προτεραιότητα για συμμετοχή στα παραπάνω προγράμματα έχουν α) όσοι συμμετέχουν σε Δίκτυα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που συντονίζει το ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ Βάμου και β) όσοι ενδιαφέρονται για να υλοποιήσουν Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης την τρέχουσα σχολική χρονιά.

Αίτηση μπορούν να υποβάλουν επίσης και εκπαιδευτικοί που υλοποιούν ερευνητικές εργασίες στο Γενικό Λύκειο.

Βίντεο συμμετοχή σε σεμινάριο Erasmus+ στο Ελσίνκι

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΚΠΕ ΒΑΜΟΥ ΣΤΟ 1ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΝΕΡΟΥ ΣΤΟΝ ΑΠΟΚΟΡΩΝΑ 16-17-18 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

 

Συμμετοχή ΚΕΠΕΑ Βάμου στο Σεμινάριο "Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Μαθαίνοντας και δρώντας για ένα καλύτερο μέλλον" στο Ελσίνκι της Φινλανδίας

https://view.genial.ly/632184336e2d13001818b9bf/video-presentation-photo-gallery-vphttps://view.genial.ly/632184336e2d13001818b9bf/video-presentation-photo-gallery-vphttps://view.genial.ly/632184336e2d13001818b9bfhttps://view.genial.ly/632184336e2d13001818b9bfΔείτε σύντομο βίντεο εδώ

Δείτε εδώ ένα ηλεκτρονικό βιβλίο για το θέμα αυτό.

Στο πλαίσιο υλοποίησης του προγράμματος  Erasmus+ KA1, «Κλιματική Αλλαγή, πρόσφυγες και μετανάστες» (αριθμός έγκρισης από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών 2020-1-EL01-KA104-078696), που υλοποιήθηκε με τη σύμπραξη Οικολογικής Πρωτοβουλίας Χανίων και των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου και Ανωγείων, ο Υπεύθυνος του Κέντρου Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον κα την Αειφορία  (ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ) Βάμου Φώτης Ποντικάκης,συμμετείχε σε Σεμινάριο Erasmus+ στο Ελσίνκι της Φινλανδίας από τις 8 έως τις 13 Αυγούστου 2022

Θέμα του Σεμιναρίου ήταν «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Μαθαίνοντας και δρώντας για ένα καλύτερο μέλλον».

Φορέας διοργάνωσης του Σεμιναρίου ήταν η Europass Teacher Academy που διοργανώνει τέτοια Σεμινάρια σε 27 περιοχές με πάνω από 12.000 συμμετέχοντες κάθε χρόνο.

Στο Σεμινάριο στο Ελσίνκι συμμετείχαν εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από οκτώ χώρες συνολικά: την Ισπανία, τη Γαλλία, την Ιταλία, την Ουγγαρία, τη Βουλγαρία, την Ελλάδα και τη Ρουμανία. Εισηγήτρια ήταν η Φινλανδή εκπαιδευτικός Mia Torttila.

Στόχοι του Σεμιναρίου ήταν:

·         Να προετοιμάσει τους εκπαιδευτικούς για τις εκπαιδευτικές προκλήσεις που τίθενται από την περιβαλλοντική κατάρρευση και την αειφορία και να καλύψει σχετικά γνωστικά κενά.

·         Να επικοινωνήσουν εκπαιδευτικοί με συναδέλφους τους από άλλες χώρες για περιβαλλοντικά θέματα.

·         Να αναδείξει τη σημασία της διδασκαλίας αυτών των θεμάτων στη νεολαία.

·         Να κάνει πιο φιλικά προς το περιβάλλον τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας.

·         Να δείξει τρόπους εμπλοκής των νέων σχετικά με τη βιωσιμότητα και το περιβάλλον.

·         Να προωθήσει πρακτικά βήματα και μέτρα που μπορούν να ληφθούν για να γίνει ένα σχολείο ελεύθερο από πλαστικά.

Στην αρχή του Σεμιναρίου έγινε παρουσίαση των συμμετεχόντων και των σχολείων τους, καθώς και του εκπαιδευτικού συστήματος της Φινλανδίας που θεωρείται ένα από τα καλύτερα στον κόσμο. Στη συνέχεια έγιναν:

·         Εργαστήριο με τη χρήση Lego σε ομάδες για την απεικόνιση περιβαλλοντικών προβλημάτων και πιθανών λύσεών τους.

·         Παρουσίαση και συζήτηση για τη Fast Fashion, τις ατέρμονες εναλλαγές στη μόδα που έχει ως αποτέλεσμα σπατάλη φυσικών πόρων και χρημάτων.

·         Εργαστήρια τεχνικών Θετικής Παιδαγωγικής, με στόχο να μην εστιάζουμε μόνο στα προβλήματα, αλλά να αντλούμε από θετικές εμπειρίες ελπίδα για δράση και λύσεις των προβλημάτων.

·         Παρουσίαση των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης της UNESCO.

·         Συζήτηση για το φαινόμενο Greenwashing, τη διαφήμιση και προβολή διαφόρων πρακτικών και δραστηριοτήτων εταιρειών ως «πράσινων» χωρίς απόδειξη, μέσα από αοριστίες και άσχετες αναφορές.

·         Μιλήσαμε για την Μάθηση μέσω Επίλυσης Προβλημάτων αλλά και για τη Phenomenon Learning (Μάθηση μέσω των Φαινομένων/Εμπειρίας).

·         Εργαστήρια τεχνικών α) Debate (Διαλογικής Αντιπαράθεσης) β) «Έξι καπέλα» (Six hats) για τον τρόπο επίλυσης προβλήματος με πολύπλευρη εξέτασή τους.

·         Παρουσιάστηκαν και αξιοποιήθηκαν διάφορες παιδαγωγικές τεχνικές και μέθοδοι όπως η Συνεργατική Μάθηση, η τεχνική Think- Pair – Share κ..ά.

·        

Επιπρόσθετα, έγινε εκτεταμένη συζήτηση για το Οικολογικό Άγχος (Eco Anxiety) που παρουσιάζεται στη σημερινή νεολαία που βιώνει την εντεινόμενη οικολογική κρίση και παρουσιάστηκαν ιδέες και τεχνικές Θετικής Παιδαγωγικής για την αντιμετώπισή του μέσα από θετικές δράσεις.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχαν οι δυο ξεναγήσεις που οργανώθηκαν στα πλαίσια του Σεμιναρίου, η μία στο κέντρο της πόλης του Ελσίνκι που μας βοήθησε να γνωρίσουμε την πόλη, τα μνημεία και την ιστορία της και η άλλη στο νησάκι Seurasaari, που βρίσκεται στα όρια της πόλης και πηγαίνεις εκεί με λεωφορείο και διασχίζοντας στη συνέχεια ξύλινη γέφυρα. Το νησάκι αυτό είναι ένα ανοιχτό μουσείο μέσα στο πράσινο, με σκίουρους να τριγυρίζουν και δεκάδες ξύλινα παραδοσιακά αγροτικά σπίτια διατηρημένα όπως ήταν 100 χρόνια πριν (δείτε και σχετικό βίντεο).

Να σημειώσουμε ακόμη και την εντυπωσιακή μοντέρνα κεντρική δημόσια Βιβλιοθήκη OODI, στο κέντρο του Ελσίνκι, ένα πολιτιστικό κόσμημα που δείχνει και τη σημασία που δίνει η Φινλανδία στον πολιτισμό και την Παιδεία (δείτε μικρό σχετικό βιντεάκι). Η βιβλιοθήκη αυτή περιλαμβάνει χώρους απομόνωσης και μελέτης για άτομα και ομάδες, ειδικούς χώρους για παιδιά, στούντιο ηχογράφησης και βιντεοπαιχνίδια για νέους κ.ά.

Κι ένα σχέδιο μαθήματος για τα απορρίμματα που δημιουργήθηκε στα πλαίσια του Σεμιναρίου:

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΑ

Α) ΣΚΟΠΟΣ: Σκοπός αυτού του σχεδίου μαθήματος είναι να ενημερωθούν οι εκπαιδευόμενοι και να ευαισθητοποιηθούν για το θέμα των απορριμμάτων.

Β) ΑΝΑΓΚΑΙΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: 10-12 διδακτικές περίοδοι (1 διδακτική περίοδος ανά εβδομάδα).

Γ) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:  

α) Γνώσεις σχετικά με το πρόβλημα των απορριμμάτων και πιθανές λύσεις,

β) Δεξιότητες ανάλυσης του προβλήματος, ικανότητα ανακύκλωσης και μείωσης απορριμμάτων,

γ) Στάσεις: Ενδιαφέρον για το περιβάλλον και θέληση για δράση μειώνοντας τα σκουπίδια, ξαναχρησιμοποιώντας πράγματα και ανακυκλώνοντας.

Δ) ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ

α)Εθελοντική ομάδα εκπαιδευτικών και εκπαιδευόμενων,

β) Σχολική διοίκηση,

γ) Γονείς,

δ) Μονάδα διαχείρισης απορριμμάτων,

ε) τοπική περιβαλλοντική Μη Κυβερνητική Οργάνωση

Ε) ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: Μέθοδος σχεδίου εργασίας (project), μέθοδος επίλυσης προβλήματος, θεατρικό παιχνίδι και κουκλοθέατρο, διερευνητική μέθοδος

ΣΤ) ΒΗΜΑΤΑ / ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

1.       Αρχική συζήτηση μεταξύ εκπαιδευτικών και εκπαιδευομένων – Λήψη απόφασης για το θέμα

2.       Ορισμός επιμέρους θεμάτων (υπο-θεμάτων) σχετικών και δημιουργία ομάδων εργασίας (πχ χαρτί, οργανικά, αλουμίνιο, μέταλλα κοκ).

3.       Προγραμματισμός ομάδων και έρευνα – Επίσκεψη σε τοπική μονάδα διαχείρισης απορριμμάτων, επίσκεψη περιβαλλοντικής ΜΚΟ στο σχολείο και συζήτηση, εργαστήρια ανακύκλωσης χαρτιού, δημιουργώντας κούκλες από επαναχρησιμοποίηση υλικών.

4.       Κριτική ανάλυση σε κάθε ομάδα των ευρημάτων και των πληροφοριών που συγκέντρωσε. Δημιουργία κάδων για ανακύκλωση υλικών σε χώρους του σχολείου.

5.       Προετοιμασία κάθε ομάδας για παρουσίαση με θεατρικό παιχνίδι, κουκλοθέατρο, μουσική, Powerpoint, video, comics, αφίσες κλπ.

6.       Παρουσίαση στην ολομέλεια ή σε δημόσια εκδήλωση των αποτελεσμάτων της έρευνας των ομάδων. Συζήτηση και εκτίμηση της εμπειρίας, ανατροφοδότηση.

 

https://view.genial.ly/632184336e2d13001818b9bf/video-presentation-photo-gallery-vp