Απολογιστικά στοιχεία ΚΠΕ Βάμου για τη σχολική χρονιά 2021-22

4.553 .μαθητές (2.313 αγόρια και 2.240 κορίτσια) και 1.186 εκπαιδευτικοί κι ενήλικες (240 άνδρες και 962 γυναίκες) συμμετείχαν σε εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις του Κέντρου Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ) Βάμου τη σχολική χρονιά 2021-2022.

Πέραν των παραπάνω, το Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (ΚΕΠΕΑ) Βάμου, τη φετινή σχολική χρονιά:

Ø  Συνέχισε τη δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού το οποίο είναι διαθέσιμο για χρήση ελεύθερα από εκπαιδευτικούς και μαθητές. Σε αυτό περιλαμβάνονται Διαδραστικά Βιβλία (για το Δάσος, το Κλίμα, για την Ελιά και το Λάδι, για τους Σχολικούς Κήπους, για το Νερό, την Παλιά Πόλη των Χανίων, τη Μείωση, Επαναχρησιμοποίηση, Ανακύκλωση των Απορριμμάτων), Διαδραστικές παρουσιάσεις στο διαδίκτυο (για το Κλίμα και την Ανακύκλωση), Εκπαιδευτικά παιχνίδια (Ζώα της θάλασσας, Πουλιά που απαντώνται στην Κρήτη) Κουίζ (Μόλυνση του νερού) κ.ά.

Ø  Δημιούργησε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο για τις Πρακτικές Erasmus+ που έγιναν στο ΚΠΕ Βάμου το 2020-21, που παρουσιάστηκε στα πλαίσια των Ημερών Erasmus+ τον Οκτώβριο του 2021.

Ø  3 προτάσεις δραστηριοτήτων (για το Κλίμα, την Ανακύκλωση και για τη Μεσογειακή- Κρητική Διατροφή και το Περιβάλλον) που είχαν κατατεθεί από το ΚΕΠΕΑ Βάμου εντάχθηκαν στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Ø  Συνέχισε την έκδοση του ηλεκτρονικού περιοδικού «Πράσινος Πλανήτης» (το οποίο είχαμε δημιουργήσει την προηγούμενη σχολική χρονιά εκδίδοντας τότε 4 τεύχη), εκδίδοντας 4 επιπλέον τεύχη αυτή τη σχολική χρονιά από το Νοέμβριο του 2021 έως τον Απρίλιο του 2022, αξιοποιώντας τη σχετική δυνατότητα που μας δίνει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο.

Ø  Υλοποίησε 3 Ημέρες Δράσης στα πλαίσια των Δικτύων Π.Ε. που συντονίζει με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών και σχολείων από όλη την Κρήτη (Ημέρα Δράσης για το Κλίμα, Απόκριες με Επαναχρησιμοποίηση, Ημέρα Υπαίθριας Εκπαίδευσης).

Ø  Ολοκλήρωσε τη συμμετοχή σε 2 προγράμματα Erasmus+ KA2 για τη δημιουργία ηλεκτρονικού βιβλίου για παιδιά νηπιαγωγείου με περιβαλλοντικό θέμα σε διάφορες γλώσσες (πρόγραμμα Greenopolis) και για τη δημιουργία ενός περιβαλλοντικού διαδικτυακού εκπαιδευτικού παιχνιδιού (πρόγραμμα Colourful World). Και τα δύο συνοδεύονται με Οδηγούς Εκπαιδευτικού με συμπληρωματικές προτάσεις εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Ø  Ολοκλήρωσε την υλοποίηση του προγράμματος Erasmus+ KA1 "Φύση και πολιτισμός ως εργαλεία για τη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση" (αρ. έγκρισης από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών 2019-1-EL01-KA104-062085). Για τις δραστηριότητες και τα αποτελέσματα αυτού του προγράμματος δημιουργήσαμε ένα Διαδραστικό Βιβλίο, που είναι διαθέσιμο και στο κεντρικό ιστολόγιο του Κέντρου μας. Δημοσίευση για το πρόγραμμα αυτό έγινε και στην πλατφόρμα EPALE για την Εκπαίδευση Ενηλίκων.

Συμμετοχή στο Σεμινάριο Erasmus+ «Τέχνη για την ένταξη των μεταναστών, προσφύγων και μειονεκτούντων πληθυσμών» στη Φλωρεντία, 27 Ιουνίου-2 Ιουλίου 2022

 

.Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου υλοποιεί το πρόγραμμα Erasmus + KA1 «Κλιματική Αλλαγή, πρόσφυγες και μετανάστες» (αριθμός έγκρισης από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών 2020-1-EL01-KA104-078696).

 Στον ολοένα και πιο μετακινούμενο κόσμο μας –με περιβαλλοντικούς παράγοντες, φτώχεια και πολιτικές αναταραχές να πυροδοτούν μεγάλης κλίμακας μετανάστευση– οι κοινότητες βλέπουν την άφιξη νέων πληθυσμών, οι οποίοι αντιμετωπίζουν νέες κοινωνικοοικονομικές προκλήσεις και ,μερικές φορές, αυξανόμενα αισθήματα μισαλλοδοξίας για τον «άλλο». ”

Ως αποτέλεσμα, οι σημερινές τάξεις φιλοξενούν μαθητές μικτού κοινωνικο-πολιτιστικού υπόβαθρου (π.χ., ντόπιους μαθητές και μετανάστες φοιτητές που έφθασαν πρόσφατα στη χώρα και δεν μιλούν την τοπική γλώσσα). Οι σημερινοί δάσκαλοι έχουν την ευθύνη να καθορίσουν και να προωθήσουν κοινές αξίες μεταξύ διαφορετικών μαθητών στην τάξη και στην ευρύτερη κοινότητα. Επομένως, πρέπει να βρεθούν στρατηγικές και προσβάσιμα εργαλεία για την ένταξη των νεοαφιχθέντων μεταναστών φοιτητών για την προώθηση του διαπολιτισμικού διαλόγου και της κατανόησης.

Με αυτό το πρόγραμμα το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης αποκτά ιδέες και εργαλεία για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων που θα στοχεύουν στην ένταξη όλων των πληθυσμών και εθνοτήτων, χρησιμοποιώντας σύγχρονες στρατηγικές και την παγκόσμια γλώσσα της τέχνης, ως εργαλεία διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.

Στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, η Ανδριάνα Μπάσιου, (καθηγήτρια Αγγλικών, μέλος της παιδαγωγικής ομάδας) συμμετείχε σε ένα πολυήμερο σεμινάριο (Structured Course) με θέμα «Τέχνη για την ένταξη μεταναστών, προσφύγων και μειονεκτούντων πληθυσμών» στη Φλωρεντία, Ιταλία, την περίοδο 27 Ιουνίου-2 Ιουλίου 2022.

Το σεμινάριο διοργανώθηκε από την Europass Teacher Academy.

Η Europass είναι ένας οργανισμός με περισσότερους από 200 συνεργάτες και 200 μαθήματα διαθέσιμα κάθε χρόνο.

  Τα σεμινάρια του είναι προσανατολισμένα προς την καινοτομία, την ευημερία, τις τέχνες και το βελτιωμένο σχολικό περιβάλλον, με σταθερή εστίαση στις δεξιότητες του 21ου αιώνα και ενισχύουν επαγγελματικές συνδέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών διαφορετικών εμπειριών και υποβάθρων, ενθαρρύνοντας ουσιαστική συνεργασία και γόνιμες ανταλλαγές διατηρώντας τους εκπαιδευτικούς ενημερωμένους, προσαρμοστικούς και κινητοποιημένους, καθώς αντιμετωπίζουν διαρκώς πρωτόγνωρες προκλήσεις

Στο σεμινάριο συμμετείχαν δάσκαλοι και καθηγητές από Ισπανία, Ιρλανδία, Γερμανία, Πορτογαλία, Ολλανδία και Ελλάδα.

Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου παρουσιάστηκαν στους εκπαιδευτικούς στρατηγικές για την ένταξη ανθρώπων που ζουν στο περιθώριο της κοινωνίας μέσω της παγκόσμιας γλώσσας της τέχνης. Οι δάσκαλοι έμαθαν πώς να χρησιμοποιούν την τέχνη ως ένα προσβάσιμο εργαλείο για την ένταξη νεοαφιχθέντων μεταναστών μαθητών στις τάξεις τους και για την προώθηση του διαπολιτισμικού διαλόγου και της κατανόησης.

Αναλύθηκαν οι υπολειπόμενες επιπτώσεις του τραύματος και της μετεγκατάστασης, οι δάσκαλοι συζήτησαν τα οφέλη της παραγωγής τέχνης για την υγεία και εξέτασαν διεθνείς καλλιτεχνικές πρωτοβουλίες που εργάζονται επί του παρόντος για την ενσωμάτωση των μειονοτήτων και την ανοικοδόμηση κοινοτήτων μετά από μια κρίση.

Επιπλέον, ασκήθηκαν συνεργατικές μορφές τέχνης, που απαιτούν περιορισμένους πόρους, από την εικαστική εγκατάσταση έως την παράσταση (π.χ. χρήση αντικειμένων που βρέθηκαν για να αφηγηθούμε μια ιστορία, εξάσκηση μη λεκτικών μορφών επικοινωνίας). Μέσω της καλλιτεχνικής έκφρασης, ο κύριος στόχος ήταν να ξεπεράσουμε τα γλωσσικά και πολιτισμικά εμπόδια και να εργαστούμε για την καλύτερη κατανόηση ο ένας του άλλου.

 

Οι δάσκαλοι αλληλεπέδρασαν μεταξύ τους, πειραματίστηκαν σε διάφορες μορφές τέχνης προσβάσιμες σε άτομα διαφορετικών πολιτιστικών καταβολών και ικανοτήτων – συμπεριλαμβανομένων μεταναστών, μεταναστών και προσφύγων, και άσκησαν στρατηγικές για την ενθάρρυνση ηθικού και συναισθηματικού προβληματισμού και δημιουργικής συνεργασίας μεταξύ των μαθητών. Επιπλέον, αντάλλαξαν ιδέες έργων και διδακτικά εργαλεία με άλλους επαγγελματίες της εκπαίδευσης για να αναπτύξουν πιο αποτελεσματικά και χωρίς αποκλεισμούς προγράμματα σπουδών δημιουργικών τεχνών και συσχέτισαν τη φετινή Έκθεση Παγκόσμιας Μετανάστευσης( World Migration Report ) με τα δικά τους περιβάλλοντα διδασκαλίας.