Ημέρα Υπαίθριας Εκπαίδευσης

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Βάμου, στο πλαίσιο του Πράξης «ΚΕΝΤΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΚΠΕ)-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ», το οποίο υλοποιείται μέσω του  Επιχειρησιακού Προγράμματος «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης, οργάνωσε σε συνεργασία με την Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων δράση στη λίμνη της Αγιάς στα πλαίσια του Διεθνούς Ημέρας Υπαίθριας Εκπαίδευσης την Πέμπτη 17 Μαΐου 2018.

Η δράση αυτή πραγματοποιήθηκε στη λίμνη της Αγιάς Χανίων και θα πήραν μέρος 26 μαθητές/τριες και 2 εκπαιδευτικοί της Δ’ τάξης του 2^ου Δημοτικού Σχολείου Κισσάμου.

Σκοπός της δράσης αυτής ήταν η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών κι εκπαιδευτικών σχετικά με την βιοποικιλότητα της Κρήτης και τη σημασία των υγροτόπων. Στόχοι της δράσης είναι να γνωρίσουν οι μαθητές τον πλούτο της τοπικής χλωρίδας και πανίδας και να ευαισθητοποιηθούν γι’ αυτά με βιωματικό τρόπο έξω στη φύση. ΄

Τα παιδιά στην εποχή μας περνάνε ελάχιστο χρόνο στη φύση, κλεισμένα συνήθως σε διαμερίσματα ή στο σπίτι πάρα πολλές ώρες μπροστά σε οθόνες υπολογιστή, τηλεόρασης, κινητών και τάμπλετ. Επείγει να ξαναφέρουμε σε επαφή τα παιδιά με τη φύση, να κινηθούν, να παίξουν, να εξερευνήσουν, να μάθουν, να ευαισθητοποιηθούν γι’ αυτή. Η υπαίθρια εκπαίδευση είναι μια μοναδική εμπειρία που σπάει τη σχολική ρουτίνα που απαιτεί από τα παιδιά να κάθονται στο θρανίο πολλές ώρες καθημερινά.

Άλλωστε το είπε κάποιο από τα παιδιά που συμμετείχαν, ενθουσιασμένο «αυτή είναι η καλύτερη εκδρομή!», καθώς είχε παρατηρήσει ενδημικά και αποδημητικά πουλιά στη λίμνη, είχε δει χελώνες, είχε συναντήσει την κρητική τρανόσαυρα, είχε ακούσει τον αμερικάνικο βουβαλοβάτραχο που βρέθηκε ως ξενικό είδος να ανατρέπει την οικολογική ισορροπία του υγρότοπου.

Η Διεθνής Ημέρα Υπαίθριας Εκπαίδευσης ξεκίνησε στη Βρετανία το 2012 κι έφτασε πέρσι, το 2017, να συμμετέχουν πάνω από 2 εκατομμύρια μαθητές σε 100 χώρες. Διεθνείς έρευνες έχουν δείξει ότι η υπαίθρια εκπαίδευση συμβάλλει στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών, ενισχύει τη δυνατότητα επίλυσης προβλημάτων και τις δεξιότητες δημιουργίας ομάδας και, βέβαια, είναι διασκεδαστική για τα παιδιά. Τα μαθήματα που γίνονται στην ύπαιθρο είναι μια σημαντική βιωματική εμπειρία που συχνά μας ακολουθεί μια ζωή. Το ενεργητικό και φυσικό παιχνίδι, το παιχνίδι στη φύση είναι ο πρωταρχικός τρόπος με τον οποίο μαθαίνουν τα παιδιά.

Στον ίδιο φιλόξενο χώρο της λίμνης της Αγιάς βρέθηκαν άλλα δυο σχολεία, ένα δημοτικό σχολείο κι ένα νηπιαγωγείο, ενώ στην Ημέρα Υπαίθριας Εκπαίδευσης συμμετείχαν και άλλα σχολεία με δικές τους δράσεις στην αυλή του σχολείου ή αλλού. Μακάρι να καθιερωθεί και να πολλαπλασιαστούν οι Ημέρες Υπαίθριας Εκπαίδευσης και σε αυτό συμβάλλουν τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με τα εκπαιδευτικά τους προγράμματα και δράσεις που πάντα συμπεριλαμβάνουν δράσεις υπαίθριας εκπαίδευσης. Επόμενο διεθνές ραντεβού, επόμενη Διεθνής Ημέρα Υπαίθριας Εκπαίδευσης έχει οριστεί η 1^η Νοεμβρίου.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΚΠΕ ΒΑΜΟΥ ΣΕ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟ ΒΕΡΟΛΙΝΟ ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ERASMUS+

       Η αναπληρώτρια υπεύθυνη του ΚΠΕ Βάμου, Παπαδογιαννάκη Κωνσταντίνα παρακολούθησε σεμινάριο με θέμα: «Διαπολιτισμικότητα στο σχολείο» που διοργάνωσε ο οργανισμός Globtrain GbR, EU Project Management και πραγματοποιήθηκε στις 18-24 Μαρτίου 2018, στο Βερολίνο. Στο σεμινάριο συμμετείχαν νηπιαγωγοί, δάσκαλοι και καθηγητές από την Ισπανία, την Ιρλανδία, την Ιταλία και την Αυστρία και πραγματοποιήθηκε στην Αγγλική γλώσσα.

Η μετακίνηση αυτή έγινε στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ ΚΑ1 με θέμα «Διεθνές σχολείο, ανοιχτό σε πρόσφυγες και μετανάστες» που υλοποίησε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου τη σχολική χρονιά 2017-2018 μετά από έγκριση του σχεδίου που είχε υποβάλει στο Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ).

Το σεμινάριο απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και στελέχη εκπαίδευσης, σε συμβούλους εκπαίδευσης, διευθυντές/διευθυντές σχολείων/οργανώσεων που παρέχουν εκπαίδευση ενηλίκων, που εργάζονται σε πολυπολιτισμικές τάξεις και σε διοικητικό προσωπικό σε ιδρύματα/οργανισμούς.

Η  διαπολιτισμικότητα του νέου σχολείου θέτει νέα δεδομένα και νέες προκλήσεις και απαιτεί καινοτόμες λύσεις.  Αυτό το σεμινάριο ασχολήθηκε με θέματα όπως: α) πώς μπορούμε να διαχειριστούμε τις πολιτισμικές συγκρούσεις στο χώρο του σχολείου (τόσο σε επίπεδο μαθητών όσο και σε επίπεδο οικογένειας), β) ποια τα 4 σημαντικότερα μοντέλα πολιτισμικής κατανόησης, γ) ποιες είναι οι προτεινόμενες τεχνικές και τα εργαλεία τα οποία θα μπορούσαν να μας  βοηθήσουν να επιλύσουμε τυχόν πολιτισμικές συγκρούσεις στην τάξη, το μοντέλο του Βyram για την διαπολιτισμική επικοινωνιακή ικανότητα και πώς μπορούν οι μαθητές να αλληλεπιδρούν με παραγωγικό τρόπο ανεξάρτητα από την πολιτισμική τους ταυτότητα.

Μέσα από την παρουσίαση των καταγεγραμμένων μοντέλων και τη συζήτηση πάνω  σ΄ αυτά, την κατάθεση εμπειριών και την ανταλλαγή απόψεων, οι συμμετέχοντες διερεύνησαν τις διαπολιτισμικές εκπαιδευτικές πρακτικές.  Έλαβαν γνώσεις και εργαλεία για να προωθήσουν την επικοινωνία στις τάξεις τους προλαβαίνοντας και λύνοντας διαπολιτισμικές συγκρούσεις στην τάξη τους.  Επισκέφτηκαν διαπολιτισμικά σχολεία μεταναστών και σχολεία εκμάθησης της γλώσσας (γερμανικής) για ενήλικες, όπου ενημερώθηκαν για τις στρατηγικές διδασκαλίας καθώς και για το ισχύον σύστημα στην Γερμανία.

Συγκεκριμένα, οι στόχοι του σεμιναρίου ήταν οι εξής:

• παροχή βασικών γνώσεων σχετικά με τις συγκρούσεις που δημιουργούνται σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον,

• πρόταση μεθόδων για επίλυση διαπολιτισμικών συγκρούσεων,

• ανταλλαγή καλών πρακτικών με τους Γερμανούς δασκάλους με προκείμενο τον μετριασμό, την διαχείριση των  συγκρούσεων,

• προτάσεις για υιοθέτηση δραστηριοτήτων μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα κάθε χώρας οι οποίες εγγυώνται την διαπολιτισμική κατανόηση.

Συνολικά, το σεμινάριο βοήθησε τους συμμετέχοντες να αποκτήσουν γνώσεις πάνω στην διαπολιτισμική επικοινωνιακή ικανότητα, στην πολιτισμική κατανόηση καθώς και στους τρόπους επίλυσης διαπολιτισμικών συγκρούσεων.

Το Globtrain GbR είναι ένας φορέας που ειδικεύεται στην οργάνωση και το συντονισμό σχεδίων κινητικότητας με τη χρηματοδότηση της Ε.Ε., ιδίως σε προγραμμάτων Erasmus+. Κύριοι εκπαιδευτές του σεμιναρίου ήταν ο Fabrizio Ranieri και η Miriam Simone.

Οι περιοχές NATURA 2000 στην Περιβαλλοντική εκπαίδευση των μαθητών*

Καθώς η υπαίθρια και βιωματική εκπαίδευση αλλά και η σύνδεση με το τοπικό περιβάλλον αποτελούν βασικά χαρακτηριστικά της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (μαζί με την εθελοντική συμμετοχή, την ερευνητική εργασία σε ομάδες, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και την παρέμβαση στην τοπική κοινωνία διαμορφώνοντας ενεργούς πολίτες), κάθε Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης θεωρεί αυτονόητο την προετοιμασία εκπαιδευτικών προγραμμάτων που να αφορούν προστατευόμενες περιοχές NATURA 2000 της περιοχής του και την υλοποίησή τους σε αυτές τις περιοχές, έξω δηλαδή από το σχολείο αλλά και από τις εγκαταστάσεις του Κέντρου.

ΟΙ ΠΕΡΙΟΧΕΣ NATURA 2000 ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Για παράδειγμα, το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου υλοποιεί το εκπαιδευτικό του πρόγραμμα για το νερό εξ’ ολοκλήρου (όλη την ημέρα) ή εν μέρει στη λίμνη της Αγιάς, τη λίμνη του Κουρνά ή τη Γεωργιούπολη, που αποτελούν προστατευόμενες περιοχές του Δικτύου NATURA 2000.

Αντίστοιχα, το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ανωγείων στο Ρέθυμνο έχει σχεδιάσει και υλοποιεί εκπαιδευτικά προγράμματα στον Ψηλορείτη, το ΚΠΕ Αρχανών στο Ηράκλειο έχει σχεδιάσει και υλοποιεί εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τη “Βιοποικιλότητα στην περιοχή μας”, το ΚΠΕ Ιεράπετρας – Νεάπολης Λασιθίου για τους υγροτόπους της περιοχή του κοκ.

Στη διάρκεια αυτών των μονοήμερων ή διήμερων προγραμμάτων, οι μαθητές κι εκπαιδευτικοί από όλη την Ελλάδα που συμμετέχουν έχουν τη δυνατότητα να επισκεφθούν μαζί με εκπαιδευτικούς των ΚΠΕ τις συγκεκριμένες περιοχές NATURA 2000, να εξερευνήσουν την πανίδα και τη χλωρίδα της περιοχής, να παρατηρήσουν τις ανθρώπινες παρεμβάσεις, τα προβλήματα που πιθανόν να υπάρχουν και να αναζητήσουν εναλλακτικές λύσεις για την προστασία τους εξετάζοντας με κριτική σκέψη και διάλογο τι μπορούν να κάνουν οι ίδιοι γι’ αυτό, τι μπορούν να κάνουν επιστημονικοί φορείς, η Τοπική Αυτοδιοίκηση και το κράτος, οι πολίτες κι η τοπική κοινωνία. Όλα αυτά γίνονται μέσα από σχεδιασμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες (εκπαιδευτικά παιχνίδια, κυνήγι θησαυρού, παιχνίδια ρόλων και δραματοποιήσεις μύθων, παραδοσιακά ή αυτοσχέδια τραγούδια και μαντινάδες κλπ), μεγάλο μέρος των οποίων υλοποιείται στην ύπαιθρο.

ΟΙ ΠΕΡΙΟΧΕΣ NATURA 2000 ΣΕ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΚΠΕ

Οι περιοχές NATURA 2000 όμως περιλαμβάνονται και σε άλλες δράσεις των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, όπως:

·         Οι δράσεις στη λίμνη της Αγιάς είτε για την Ευρωπαϊκή Γιορτή των Πουλιών (συνεργασία ΚΠΕ Βάμου με Ορνιθολογική Εταιρεία και Οικολογική Πρωτοβουλία Χανίων) είτε για την Παγκόσμια Ημέρα Νερού (συνεργασία ΚΠΕ Βάμου με τη Δημοτική Επιχείρηση Ύδρευσης και Αποχέτευσης Χανίων). Το ΚΠΕ Βάμου έχει ακόμη προγραμματισμένες δράσεις στη λίμνη της Αγιάς με σχολεία την άλλη εβδομάδα (17 Μαΐου) με το 2^ο Δημοτικό Σχολείο Κισάμου για τη Διεθνή Ημέρα Υπαίθριας Εκπαίδευσης και στις 24 Μαΐου με το Δημοτικό Σχολείο Αγροκηπίου για τη Διεθνή Ημέρα Βιοποικιλότητας.

•      Επισκέψεις εκπαιδευτικών στα πλαίσια διήμερων ή τριήμερων σεμιναρίων, όπως π.χ. στη Νήσο Χρυσή στο Λασίθι στα πλαίσια Σεμιναρίου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του ΚΠΕ Ιεράπετρας, στον Ομαλό στα πλαίσια Σεμιναρίου του ΚΠΕ Βάμου, στον Ψηλορείτη στα πλαίσια Σεμιναρίου του ΚΠΕ Ανωγείων ή στο Γιούχτα στα πλαίσια Σεμιναρίου του ΚΠΕ Αρχανών.

•      Ευρύτερες συνεργασίες όπως πέρσι του ΚΠΕ Βάμου με το Φορέα Διαχείρισης του Εθνικού Δρυμού Σαμαριάς που περιλάμβανε κοινές παρεμβάσεις ενημερωτικού και εκπαιδευτικού χαρακτήρα σε δεκάδες σχολεία για την ευαισθητοποίηση σχετικά με την πλούσια χλωρίδα, την πανίδα και τον πολιτισμό των Λευκών Ορέων.

•      Συνεργασίες με επιστημονικούς φορείς όπως π.χ. το Μεσογειακό Αγρονομικό Ινστιτούτο, με το οποίο το ΚΠΕ Βάμου συνεργάζεται τόσο σε Σεμινάρια όσο και στα πλαίσια του Περιφερειακού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Ένας κήπος στο σχολείο μου» για την προβολή της πλούσιας χλωρίδας των Λευκών Ορέων και την ανάγκη προστασίας της τοπικής βιοποικιλότητας.

•      Δημιουργία Δικτύων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης όπως πχ για τους Σχολικούς Κήπους ή για τα Σπήλαια που συντονίζονται από το ΚΠΕ Βάμου, με τη συμμετοχή μαθητών κι εκπαιδευτικών από την Περιφερειακή Ενότητα Χανίων, την Κρήτη ή την Ελλάδα, προωθώντας την ανάγκη σεβασμού της φύσης και αναδεικνύοντας τη σημασία προστατευόμενων περιοχών NATURA 2000. Κι άλλα ΚΠΕ συντονίζουν Δίκτυα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που αφορούν προστατευόμενες περιοχές όπως πχ το ΚΠΕ Ανωγείων για τα Γεωπάρκα, στα οποία εντάσσεται κι ο Ψηλορείτης.

ΠΗΓΑΙΝΟΝΤΑΣ ΕΝΑ ΒΗΜΑ ΠΑΡΑΚΑΤΩ

Οι παραπάνω προσπάθειες των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης θα μπορούσαν να ενισχυθούν με:

• Επιπλέον προσωπικό στα ΚΠΕ: Ο νέος νόμος που αναμένεται να κατατεθεί στη Βουλή για ψήφιση προβλέπει 5 – 9 εκπαιδευτικούς σε κάθε ΚΠΕ, τους προσθέτει όμως και το αντικείμενο της Αγωγής Υγείας και των Πολιτιστικών, αλλάζοντας και το όνομά τους σε Κέντρα Εκπαίδευσης για την Αειφορία. Ελπίζουμε ότι αυτή η προσθήκη δε θα λειτουργήσει σε βάρος της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης αναιρώντας αναγκαία στελέχωση με επιπλέον προσωπικό των Κέντρων.
• Δημιουργία και άλλων ΚΠΕ: Εάν πχ υπήρχε ένα ΚΠΕ σε κάθε Δήμο, με στελέχωσή τους με εκπαιδευτικούς από το Υπουργείο και κάλυψη των λειτουργικών αναγκών τους από Υπουργείο, Δήμο και ευρωπαϊκά κονδύλια, θα μπορούσαν να γίνουν πολύ περισσότερα προγράμματα ευαισθητοποίησης μαθητών, εκπαιδευτικών και πολιτών σε όλους τους Δήμους, συμβάλλοντας τόσο στην προστασία των περιοχών NATURA 2000 όσο και στην αλλαγή του παραγωγικού μοντέλου.
• Επιπλέον χρηματοδότηση των ΚΠΕ: Αυτή θα μπορούσε, σε συνδυασμό με την επιπλέον στελέχωση, να συμβάλλει στον πολλαπλασιασμό των προγραμμάτων και των δράσεων που αφορούν την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και τις περιοχές NATURA 2000, πολλαπλασιάζοντας έτσι και τα αποτελέσματα.
• Δημιουργία προγραμμάτων εθελοντικής εργασίας νέων, αξιοποιώντας σχετικά ευρωπαϊκά κονδύλια από το πρόγραμμα Erasmus+ για τη Νεολαία και την Εθελοντική Εργασία. Είχε κάνει κάποιες τέτοιες  προσπάθειες στο παρελθόν ο Φορέας Διαχείρισης της Σαμαριάς.
• Χρηματοδότηση από την Περιφέρεια και τους Δήμους εκπαιδευτικών επισκέψεων σχολικών περιβαλλοντικών ομάδων στις περιοχές NATURA 2000: Σήμερα, λόγω της οικονομικής κρίσης, αρκετά σχολεία ακυρώνουν τις εκδρομές τους εξαιτίας της οικονομικής αδυναμίας των μαθητών. Η στήριξη της Περιφέρειας και των Δήμων θα μπορούσε να καθιερώσει τις εκπαιδευτικές επισκέψεις σχολικών περιβαλλοντικών ομάδων στις κοντινές τους περιοχές NATURA 2000, καλύπτοντας πχ το κόστος μετακίνησης των μαθητών. Αυτό θα μπορούσε να γίνει και στα πλαίσια της λειτουργίας τοπικών Δικτύων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.
• Χρηματοδότηση από δημόσιους φορείς (Υπουργείο, Περιφέρεια, Δήμους) των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης: Αυτή η χρηματοδότηση καταργήθηκε στην αρχή της οικονομικής κρίσης. Εάν όμως βλέπουμε τις περιοχές NATURA 2000 και την προστασία του περιβάλλοντος ως εργαλείο για την ανάκαμψη τόσο της κοινωνίας όσο και της οικονομίας σε άλλη βάση, τότε οφείλουμε να χρηματοδοτήσουμε με δημόσια κονδύλια τόσο τα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης των σχολείων όσο και συγκεκριμένα τις εκπαιδευτικές επισκέψεις των μαθητών σε περιοχές NATURA 2000

* Η εισήγηση αυτή παρουσιάστηκε από τον Υπεύθυνο του Κέντρου Περιβαλλοντικής ΕκπαίδευσηςΒ΄ Βάμου Φώτη Ποντικάκη στο Συνέδριο της Περιφέρειας Κρήτης για τις Περιοχές NATURA 2000 που έγινε στο Κέντρο Αρχιτεκτονικής Μεσογείου (Μεγάλο Αρσενάλι) στο Ενετικό Λιμάνι των Χανίων στις 10-11 Μαϊου 2018.

Καλό Πάσχα

Τα μέλη της παιδαγωγικής ομάδας του ΚΠΕ Βάμου σας εύχονται καλό Πάσχα

ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΝΕΡΟΥ ΣΤΗ ΛΙΜΝΗ ΑΓΙΑΣ

Με επιτυχία ολοκληρώθηκαν οι εκδηλώσεις για την Παγκόσμια Ημέρα Νερού στη Λίμνη της Αγιάς που οργανώθηκαν την Τετάρτη 21 και την Πέμπτη 22 Μαρτίου 2018 με τη συνεργασία των Υπευθύνων Σχολικών Δραστηριοτήτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων, της Δημοτικής Επιχείρησης Ύδρευσης και Αποχέτευσης Χανίων και του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Βάμου, στο πλαίσιο του Πράξης «ΚΕΝΤΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΚΠΕ)-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ», το οποίο υλοποιείται μέσω του  Επιχειρησιακού Προγράμματος «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Στις δυο αυτές μέρες, επισκέφθηκαν τη λίμνη Αγιάς μαθητές κι εκπαιδευτικοί από τα Δημοτικά Σχολεία Παζινού και Περιβολίων, από το 1^ο ΕΠΑΛ Χανίων, από το Γενικό Λύκειο Ακρωτηρίου, το Γενικό Λύκειο και το Γυμνάσιο Νέας Κυδωνίας.

Οι μαθητές κι εκπαιδευτικοί ενημερώθηκαν από τη ΔΕΥΑΧ στο Αντλιοστάσιο της Αγιάς, παρατήρησαν πουλιά με τηλεσκόπια και κιάλια με τη βοήθεια της Ορνιθολογικής Εταιρείας και του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου, ενώ συζήτησαν και για το πρόβλημα με την εισαγωγή ξενικών ειδών στη λίμνη Αγιάς που απειλούν την οικολογική ισορροπία, όπως ο αμερικάνικος βουβαλοβάτραχος και τα κινέζικα χρυσόψαρα. Μαθητές κι εκπαιδευτικοί επισκέφθηκαν επίσης τη Δεξαμενή της ΔΕΥΑΧ στη συνοικία του Άη Γιάννη στα Χανιά.

Η Παγκόσμια Ημέρα Νερού είναι μια ημέρα δράσης που έχει κηρυχθεί από τον Οργανισμό Ηνωμένων Εθνών, με στόχο την ευαισθητοποίηση των πολιτών για το νερό. Το θέμα των φετινών δράσεων ήταν «Φύση για το Νερό», η αναζήτηση λύσεων που βασίζονται στη φύση για την αντιμετώπιση των προκλήσεων που αντιμετωπίζουμε σχετικά με το νερό τον 21^ο αιώνα.

Η καταστροφή κι οι απειλές που αντιμετωπίζουν τα οικοσυστήματα επηρεάζουν σημαντικά την ποσότητα και την ποιότητα του νερού που είναι διαθέσιμο για ανθρώπινη κατανάλωση. Σήμερα, 2,1 δισεκατομμύρια άνθρωποι ζουν χωρίς ασφαλές πόσιμο νερό στο σπίτι τους, κάτι που έχει επιπτώσεις στην υγεία, την εκπαίδευση και την επιβίωσή τους.

Ο 6^ος στόχος του ΟΗΕ για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη δεσμεύει τον κόσμο στη διασφάλιση καθαρού και ασφαλούς νερού για τον καθένα μέχρι το 2030 και περιλαμβάνει στόχους προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος και μείωσης της ρύπανσης.

Η καταστροφή του περιβάλλοντος μαζί με την κλιματική αλλαγή δημιουργούν κρίσεις σχετικά με το νερό σε όλο τον κόσμο. Πλημμύρες, ξηρασία και μόλυνση του νερού χειροτερεύουν με την υποβάθμιση των λιμνών, των ποταμών, του εδάφους και της φυτικής κάλυψης.

Οι λύσεις που βασίζονται στη φύση μπορούν να βοηθήσουν: Η φύτευση νέων δασών, η αποκατάσταση υγροτόπων αποκαθιστούν την οικολογική ισορροπία και τον κύκλο του νερού, βελτιώνοντας την ανθρώπινη υγεία και τα μέσα επιβίωσής μας.

Παγκόσμια Ημέρα Νερού στη λίμνη της Αγιάς

Στη λίμνη της Αγιάς οργανώνονται δράσεις για την Παγκόσμια Ημέρα Νερού με τη συνεργασία της Δημοτικής Επιχείρησης Ύδρευσης Αποχέτευσης Χανίων, των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων και του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου, την Τετάρτη 21 και την Πέμπτη 22 Μαρτίου 2018, από τις 9 το πρωί μέχρι το μεσημέρι.

Δράσεις για την Παγκόσμια Ημέρα Νερού γίνονται σε όλο τον κόσμο.

Περισσότερα για την Παγκόσμια Ημέρα Νερού και για τις δράσεις που γίνονται, μπορείτε να δείτε εδώ.

Δείτε επίσης το βίντεο της Παγκόσμιας Ημέρας Νερού, εδώ:

Χελιδονίσματα στη λίμνη της Αγιάς

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Βάμου, στο πλαίσιο του Πράξης «ΚΕΝΤΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΚΠΕ)-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ», το οποίο υλοποιείται μέσω του  Επιχειρησιακού Προγράμματος «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης, συμμετείχε στη δράση «Χελιδονίσματα» της Ελληνικής Ορνιθολογικής Εταιρείας, την Τρίτη 13 Μαρτίου 2018  το πρωί.

Η σημερινή δράση του ΚΠΕ Βάμου για τα "Χελιδονίσματα" έγινε στη λίμνη της Αγιάς των Χανίων. Τα "Χελιδονίσματα" οργανώνονται για την υποδοχή των χελιδονιών την άνοιξη από την Ορνιθολογική Εταιρεία σε συνεργασία με τοπικούς φορείς σε 35 περιοχές της Ελλάδας. Στόχος της εκδήλωσης είναι η ενημέρωση για τα αποδημητικά πουλιά και για το σημαντικό ρόλο που παίζουν οι υγρότοποι στο μεγάλο ταξίδι των αποδημητικών πουλιών από την Αφρική στην Ευρώπη αυτή την εποχή κι αντίστροφα το φθινόπωρο, όταν εγκαταλείπουν την Ευρώπη και το βορρά ταξιδεύοντας προς θερμότερες περιοχές της Αφρικής για να ξεχειμωνιάσουν. Σε αυτό το μεγάλο ταξίδι των αποδημητικών πουλιών, η λίμνη της Αγιάς αποτελεί την πρώτη στάση σε ευρωπαϊκό έδαφος (και την τελευταία στάση πριν φύγουν στην Αφρική το φθινόπωρο). Στη λίμνη της Αγιάς έχουν καταγραφεί περισσότερα από 200 είδη πουλιών, ορισμένα από αυτά σπάνια κι απειλούμενα με εξαφάνιση.

Εκτός από παρατήρηση πουλιών με τηλεσκόπιο και κιάλια, μαθητές κι εκπαιδευτικοί του 2ου ΓΕΛ Ελευσίνας κατασκεύασαν στις όχθες του υγρότοπου μαγνητάκια από ξύλο με εικόνες από τα 5 είδη χελιδονιών της Ελλάδας.

Τις ίδιες περίπου ώρες στη λίμνη της Αγιάς βρέθηκαν άλλο ένα σχολείο από την Αίγινα και μαθητές από ένα δημοτικό σχολείο και έναν παιδικό σταθμό των Χανίων. Αρκετοί είχαν την ευκαιρία να δουν κορμοράνους, κύκνους και φαλαρίδες με το τηλεσκόπιο και τα κιάλια, ενώ κάποιοι εντόπισαν κι έναν βουβαλοβάτραχο (εισαγόμενο είδος από την Αμερική που δημιουργεί πρόβλημα ανατρέποντας την οικολογική ισορροπία στην περιοχή) αλλά και χελώνες.