Δράση για την κλιματική αλλαγή

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου, σε συνεργασία με τις Υπεύθυνες Σχολικών Δραστηριοτήτων της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων, οργανώνει δράση ευαισθητοποίησης για το θέμα της κλιματικής αλλαγής, η οποία περιλαμβάνει συζητήσεις στα σχολεία και χρήση παρουσίασης με υλικό της UNEP - Υπηρεσίας Περιβάλλοντος του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών (που μεταφράστηκε και διαμορφώθηκε σε παρουσίαση από το ΚΠΕ), συγγραφή κειμένου (επιστολής) ή και δημιουργία αφίσας ή εικονογραφημένης ιστορίας (κόμικ) με το θέμα. Το υλικό αυτό θα παρουσιαστεί σε Έκθεση που θα γίνει από την Κυριακή 29 Νοεμβρίου (μια μέρα πριν την έναρξη της Παγκόσμιας Συνόδου για την Κλιματική Αλλαγή) έως την Τρίτη !η Δεκεμβρίου 2015 στην Πύλη Σαμπιονάρα στο Ενετικό Λιμάνι των Χανίων, στην έξοδο προς το Κουμκαπί.

Από τις 30 Νοεμβρίου έως τις 11 Δεκεμβρίου 2015 θα διεξαχθεί στο Παρίσι η Παγκόσμια Σύνοδος του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών με τη συμμετοχή εκπροσώπων και ηγετών του κόσμου για την αντιμετώπιση της ανθρωπογενούς κλιματικής αλλαγής. Η Σύνοδος αυτή διεξάγεται έξι χρόνια μετά τη Σύνοδο της Κοπεγχάγης η οποία απέτυχε να λάβει δεσμευτικές αποφάσεις. Σύμφωνα με την τελευταία έκθεση (Δεκέμβριος 2014) της Διακυβερνητικής Επιτροπής για την Κλιματική Αλλαγή, υπάρχουν πλέον αδιαμφισβήτητες αποδείξεις για την υπερθέρμανση του πλανήτη και για τον κυρίαρχο ρόλο που παίζουν σε αυτήν οι ανθρώπινες δραστηριότητες.

Αυτή η συζήτηση για το μέλλον (που όμως είναι ήδη κοντά μας) πρέπει να γίνει στα σχολεία, με τη νέα γενιά που θα κληθεί να ζήσει σε αυτόν τον πλανήτη κληρονομώντας τα προβλήματα που αφήνουν οι προηγούμενες γενιές, οι πολιτικές που ακολουθήθηκαν κι οι τρόποι ζωής που κυριάρχησαν. Για το λόγο αυτό προτείνουμε σε όσους εκπαιδευτικούς και μαθητές το επιθυμούν να στείλουν το δικό τους μήνυμα στους ηγέτες του κόσμου που θα συνεδριάζουν στο Παρίσι, αφού πρώτα ενημερωθούν και συζητήσουν. Το μήνυμά τους μπορούν να το στείλουν με τους εξής τρόπους:

1. Γράφω μια επιστολή προς τους ηγέτες του κόσμου για την κλιματική αλλαγή.

Η επιστολή αυτή πρέπει να είναι σύντομη, έως μια σελίδα, να είναι ευγενική και τεκμηριωμένη με επιχειρήματα:

• Ποιο είναι το πρόβλημα που δημιουργεί ή θα δημιουργήσει η ένταση του φαινομένου του θερμοκηπίου κατ’ αρχάς στη δική σας περιοχή, στη χώρα μας και στον πλανήτη,
• Τι συνέπειες μπορεί να έχει η αδράνεια ή η συνέχιση αυτής της πολιτικής στο κλίμα, στη βιοποικιλότητα, στην οικονομία, στην υγεία, στη ζωή μας.
• Ποιες είναι οι λύσεις που προτείνουμε;
• Στο τέλος υπογράφουμε με το όνομα ή τα ονόματά μας, το σχολείο και την περιοχή μας.

2. Σχεδιάζω μια αφίσα μεγέθους Α3 ή Α4. Μια αφίσα δίνει το βάρος συνήθως στην εικόνα, οπότε πρέπει να έχει λίγα λόγια, είτε συνθήματα – προτάσεις μας, είτε αποσπάσματα (πολύ μικρά) από ποιήματα ή λογοτεχνικά κείμενα. Στο κάτω μέρος της αφίσας υπάρχει το όνομα ή τα ονόματα αυτού/αυτών που τη σχεδίασε/αν και το σχολείο.

3. Σχεδιάζω μια εικονογραφημένη ιστορία (κόμικ) Στην αρχή ή πάνω βάζουμε τίτλο και στην αρχή ή στο τέλος το/τα όνομα/τα και το σχολείο όποιου ή όποιων το δημιούργησαν.

Τα κείμενα, οι αφίσες και οι εικονογραφημένες ιστορίες πρέπει να παραδοθούν στις Υπεύθυνες Σχολικών Δραστηριοτήτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων (Διεύθυνση Εκπαίδευσης στην οδό Γκερόλα στα Χανιά) μέχρι την Παρασκευή 20 Νοεμβρίου 2015.

Τρέφομαι υγιεινά - φροντίζω το περιβάλλον

Η Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής (16 Οκτωβρίου) μπορεί να αξιοποιηθεί ως αφορμή στα σχολεία για συζητήσεις κι εκπαιδευτικές δραστηριότητες με επίκεντρο τη σχέση της υγιεινής διατροφής με τη φροντίδα του περιβάλλοντος.

Το φυσικό περιβάλλον παρέχει στον άνθρωπο την τροφή που τον κρατάει ζωντανό, οπότε η προστασία του φυσικού περιβάλλοντος είναι και προστασία της διατροφής μας. Αντίθετα, η καταστροφή ή η μόλυνση της φύσης οδηγεί σε καταστροφή ή δηλητηρίαση της τροφής μας.

Με βάση αυτή την κεντρική ιδέα, μπορούν να τεθούν οι παρακάτω διδακτικές ενότητες – άξονες συζήτησης ή και να αναληφθούν ερευνητικές εργασίες στα πλαίσια προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων:

1)       Η ΣΠΑΤΑΛΗ ΤΡΟΦΙΜΩΝ

Δεν είναι μόνο το φαγητό που δε φάγαμε στο σπίτι και το πετάμε. Είναι και τα τρόφιμα που πετιούνται στον αγρό (γιατί δεν ταιριάζουν στις προδιαγραφές που θέτουν οι έμποροι, ή γιατί δεν πουλήθηκαν), στη διαδικασία συσκευασίας (πολύ μικρά ή πολύ μεγάλα κ.ο.κ), στη μεταφορά από τον αγρό μέχρι τα σημεία πώλησης (κάποια σαπίζουν), στα σουπερμάρκετ ή τα μπακάλικα (κάποια χαλάνε, περνάει η ημερομηνία λήξης και μένουν απούλητα  καταλήγοντας  στα σκουπίδια), στα εστιατόρια (τρόφιμα που χαλάνε, που έληξαν, ή που δε φαγώθηκαν), στα κυλικεία και τα εστιατόρια δημόσιων οργανισμών (π.χ. νοσοκομεία, στρατόπεδα κλπ).

Αφού ερευνήσουμε και διαπιστώσουμε τη σπατάλη, αναζητούμε με τους μαθητές μας πρακτικούς τρόπους μείωσης αυτής της σπατάλης (συλλογή των τροφίμων αυτών από κάποιο δημόσιο φορέα π.χ. Δήμο και αξιοποίησή τους σε συσσίτια, σχολικά γεύματα, κομποστοποίηση υπολειμμάτων κουζίνας ώστε να βοηθήσουν στην παραγωγή νέας τροφής κ.ά.) Σε κάποιες χώρες όπως η Ιαπωνία μεγάλοι Δήμοι συλλέγουν τα αποφάγια εστιατορίων, παράγουν ζωοτροφές από αυτά και τις διαθέτουν σε κτηνοτροφικές μονάδες της περιοχής, οι οποίες διαθέτουν με τη σειρά τους τα προϊόντα τους (κρέας, γάλα, τυριά) στα εστιατόρια κι ο κύκλος κλείνει.

2)       ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΜΟΛΥΝΣΗΣ Ή ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦH ΜΑΣ

Πώς μπορεί να μολυνθεί η τροφή μας και στη συνέχεια να αρρωστήσουμε εμείς; Αυτό είναι το κεντρικό ερώτημα σε αυτή την ενότητα. Βρίσκουμε λοιπόν πώς μπορεί να μολύνουν το φαγητό μας:

-Τα σκουπίδια κι οι ανεξέλεγκτες χωματερές.

-Η κατάχρηση χημικών και φυτοφαρμάκων στη γεωργία.

-Τα απόβλητα βιομηχανιών.

-Η ατμοσφαιρική ρύπανση κι η μεταφορά της με τον άνεμο.

-Η ραδιενέργεια.

-Τα τοξικά απόβλητα.

-Η χρήση χημικών, βιολογικών και πυρηνικών όπλων

Μαθαίνουμε τι είναι η «γενετική επιμόλυνση» και συζητάμε για τα γενετικά τροποποιημένα προϊόντα και τις συνέπειες που μπορεί να έχει η υιοθέτησή τους στην υγεία μας, στην οικολογική ισορροπία, στη βιοποικιλότητα, στην οικονομία.

3)       ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΜΟΝΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΜΑΣ

Οι μονοκαλλιέργειες, η καλλιέργεια δηλαδή τεράστιων εκτάσεων με το ίδιο προϊόν έχει σοβαρές συνέπειες στην οικονομία, στην οικολογική ισορροπία και στη διατροφή μας.

Αναζητούμε τι σχέση μπορεί να έχει η καλλιέργεια τεράστιων εκτάσεων καφέ ή κακάο (για την παραγωγή σοκολάτας) με την πείνα ή την οικονομική κατάρρευση των περιοχών όπου παράγονται. Μαθαίνουμε:

-Πώς παράγονται αυτά τα προϊόντα και ερευνούμε πώς φτάνουν μέχρι τον τόπο μας.

-Πόσοι μεσάζοντες παρεμβάλλονται;

-Πόσο αμείβονται οι παραγωγοί;

-Τι ποσοστό της τελικής τιμής είναι η αμοιβή των παραγωγών;

-Ποιων προϊόντων η καλλιέργεια εγκαταλείφθηκε για να υιοθετηθεί η καλλιέργεια αυτών των προϊόντων;

-Τι προβλήματα προκαλεί στην οικολογική ισορροπία η καλλιέργεια τεράστιων εκτάσεων με το ίδιο προϊόν;

-Πόσο ευάλωτα είναι τα προϊόντα των μονοκαλλιεργειών σε ασθένειες και τι απαιτήσεις έχουν σε νερό, ενέργεια, λιπάσματα και φυτοφάρμακα;

4)       ΤΑ «ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΑ ΜΙΛΙΑ» Ή «ΤΡΟΦΟ-ΧΙΛΙΟΜΕΤΡΑ»

Το ερώτημα που τίθεται σε αυτή την ενότητα είναι «Από πού έρχονται αυτά που τρώμε;». Αυτό μπορεί να είναι ένα θέμα έρευνας στις ετικέτες των συσκευασμένων προϊόντων αλλά και στα σημεία πώλησης. Στη συνέχεια, βρίσκουμε στον παγκόσμιο χάρτη αυτές τις περιοχές. Μπορούμε να βάλουμε σημαιάκια ή άλλα σύμβολα στις περιοχές από όπου έρχονται αυτά τα τρόφιμα, να υπολογίσουμε με βάση την κλίμακα του χάρτη πόσα χιλιόμετρα ταξίδεψε το κάθε προϊόν για να φτάσει σε μας και να φτιάξουμε ενημερωτικούς πίνακες ή αφίσες για την πληροφόρηση και των υπόλοιπων μαθητών και γονέων του σχολείου.

Μπορούμε ακόμη στα πλαίσια ερευνητικών δραστηριοτήτων να μάθουμε:

-Πόση ενέργεια καταναλώθηκε για να έρθει μέχρι την περιοχή μας κάθε προϊόν που ερευνούμε.

-Πόση ατμοσφαιρική ρύπανση προκλήθηκε για τη μεταφορά του προϊόντος που μελετάμε από το χώρο ή τη χώρα παραγωγής του μέχρι την περιοχή μας με αεροπλάνο ή καράβι.

-Πόσα και τι είδους χημικά χρησιμοποιήθηκαν για τη συντήρησή του, έτσι ώστε να μη χαλάσει στο δρόμο πριν φτάσει σε μας. Τι πρόβλημα μπορεί να δημιουργούν αυτά;

-Πόσοι μεσάζοντες (έμποροι) μεσολάβησαν από τον παραγωγό του προϊόντος στο χωράφι μέχρι να φτάσει σε μας. Τι συνέπειες έχει αυτό στην τιμή του προϊόντος και στην αμοιβή του παραγωγού;

-Πόσο σίγουροι είμαστε για την ποιότητα αυτού του προϊόντος, για τις συνθήκες καλλιέργειας (πόσα και ποια χημικά χρησιμοποιήθηκαν, χρησιμοποιήθηκαν απαγορευμένα κι επικίνδυνα φυτοφάρμακα;, δούλεψαν παιδιά για την παραγωγή του αντί να πηγαίνουν σχολείο;, πληρώθηκαν ικανοποιητικά οι παραγωγοί;, τι ποσοστό της τελικής τιμής είναι η αμοιβή του παραγωγού και τι ποσοστό η αμοιβή των μεσαζόντων;, σε τι συνθήκες δούλευαν αυτοί που το παρήγαγαν;).

5)       ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΙ Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Συζητάμε για τα πρόσθετα και τα χημικά στα τρόφιμα, ιδιαίτερα στα συσκευασμένα, Μαθαίνουμε ποια είναι και τι κάνει το καθένα. Αναζητούμε τυχόν επιπτώσεις στην υγεία μας. Αναζητούμε πληροφορίες για τον τρόπο παραγωγής των βιομηχανικών διατροφικών προϊόντων (καθαριότητα, στέγαση πολλών ζώων σε κλειστούς χώρους όπου φωτίζονται και τρώνε μέρα – νύχτα, ελάχιστος ή καθόλου χώρος για να κινηθούν τα ζώα, απαράδεκτες συνθήκες μεταφοράς). Μαθαίνουμε για τα διατροφικά σκάνδαλα (π.χ. «τρελές» αγελάδες) και ψάχνουμε να βρούμε πώς προκλήθηκαν. Αντιπαραβάλλουμε τη βιομηχανοποιημένη παραγωγή με τα τοπικά προϊόντα όπου γνωρίζουμε τον παραγωγό και τις συνθήκες παραγωγής, μιλάμε για τα «ελευθέρας βοσκής» ζώα, για την υψηλή διατροφική αξία των τοπικών προϊόντων της Κρήτης (τυριά, λάδι, κρέας, γαλακτοκομικά κ.ά.).

Συζητάμε για τη διατροφή fast food και τις επιπτώσεις της στην υγεία μας, στην παχυσαρκία αλλά και στην καταστροφή περιοχών του πλανήτη. Την αντιπαραβάλλουμε με την υγιεινή διατροφή με τοπικά βιολογικά φρέσκα προϊόντα, Μαθαίνουμε πότε πρέπει να τρώμε τι (εποχιακά τρόφιμα), έτσι ώστε να μειώσουμε τη σπατάλη ενέργειας για τη συντήρηση προϊόντων εκτός εποχής, τη σπατάλη χρημάτων για τη μεταφορά τους και χημικών για την παραγωγή τους εκτός εποχής. Ψάχνουμε τρόπους να φτιάξουμε απλά υγιεινά φαγητά με φρέσκα τοπικά προϊόντα. Οργανώνουμε στην τάξη ή στο σχολείο μας «Ημέρα Υγιεινής ή Τοπικής Διατροφής» με φαγητά που φτιάξαμε οι ίδιοι στο σπίτι ή στο σχολείο. Διεκδικούμε από το Δήμο και την Πολιτεία να μπει η υγιεινή διατροφή στο σχολείο μας με δωρεάν δεκατιανό με τοπικά προϊόντα. Μαθαίνουμε για το κίνημα SLOW FOOD και για το Δίκαιο και Αλληλέγγυο Εμπόριο (FAIR TRADE).

6)       Η ΠΟΛΥΤΙΜΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Συζητάμε για τη σημασία της βιοποικιλότητας στη φύση αλλά και στη διατροφή μας. Μαθαίνουμε για τις συνέπειες της απώλειας της βιοποικιλότητας στην οικολογική ισορροπία κι αντίστοιχα για τις επιπτώσεις στην υγεία μας από την απώλεια της ποικιλίας στη διατροφή μας.

Μιλάμε για τη σημασία του σπόρου και για τις προσπάθειες ελέγχου των σπόρων από κάποιες μεγάλες εταιρείες αλλά και τις κινήσεις προστασίας των σπόρων και της τοπικής βιοποικιλότητας με τοπικές πρωτοβουλίες πολιτών που διατηρούν και ανταλλάσσουν σπόρους παραδοσιακών ποικιλιών φυτών. Ψάχνουμε να βρούμε πού παράγονται οι σπόροι των φυτών που καταναλώνουμε και πού γίνονται στη χώρα μας προσπάθειες διατήρησης και πολλαπλασιασμού των σπόρων των τοπικών φυτών, όπως π.χ εδώ στο Μεσογειακό Αγρονομικό Ινστιτούτο (ΜΑΙΧ).

Ερευνούμε το ρόλο της μέλισσας και των εντόμων στη διατήρηση της βιοποικιλότητας και μαθαίνουμε τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι μέλισσες. Τι συνέπειες θα είχε στη βιοποικιλότητα και στη διατροφή μας η εξαφάνιση των μελισσών;

Παρουσίαση έκδοσης του ΚΠΕ Βάμου για το νερό στον Τύπο

Δράσεις του ΚΠΕ Βάμου για την Εβδομάδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Το Κέντρο Εκπαίδευσης για την Αειφορία (ΚΠΕ) Βάμου, διοργανώνει σε συνεργασία με τις Υπεύθυνες Σχολικών Δραστηριοτήτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων, τις παρακάτω δράσεις στα πλαίσια της Εβδομάδας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης:

§         Έκθεση έργων μαθητών (ζωγραφικής ή μικτής τεχνικής) με θέμα «Η πόλη χωρίς αυτοκίνητο», στο Μεγάλο Αρσενάλι (KAM), στο Ενετικό Λιμάνι των Χανίων, τη Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015, από τις 6 το απόγευμα έως τις 9 το βράδυ.

§         Ημερίδα Παρουσίασης των Προγραμμάτων των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Κρήτης, τη Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015, από τις 6.30 το απόγευμα έως τις 9 το βράδυ, στο Μεγάλο Αρσενάλι (KAM) στο Ενετικό Λιμάνι των Χανίων.

Στόχος των δράσεων αυτών είναι να προωθηθεί η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση κι η ανάγκη αναζήτησης εναλλακτικών τρόπων μετακίνησης στην πόλη αλλά και να προβληθούν τα προγράμματα των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Κρήτης, να ενημερωθούν οι εκπαιδευτικοί κι οι πολίτες γενικότερα για τη δράση των ΚΠΕ. Ειδικότερα για τους εκπαιδευτικούς θα γίνει ενημέρωση για τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να σχεδιάσουν προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και να συμμετέχουν σε προγράμματα των ΚΠΕ.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

18:30-18:45:	Εγγραφές – Χαιρετισμοί
18:45-19:15:	«Σχεδιασμός προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», Ελένη Καβαζίδου (Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων) – Αρετή Μαρματάκη (Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων).
19:15-20:15:	Παρουσίαση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Κρήτης, Εκπρόσωποι Παιδαγωγικών Ομάδων των ΚΠΕ της Κρήτης
20:15-21:00:	Συζήτηση

Δηλώσεις συμμετοχής μπορούν να γίνονται ηλεκτρονικά πατώντας εδώ, ή https://docs.google.com/forms/d/1awfw-Hae1vL-hXIVtfo0yOXDx8j0C6JnvS_6lIJstK8/viewform?usp=send_form ή στην ιστοσελίδα του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βάμου.

Ο Υπεύθυνος του ΚΠΕ Βάμου Ποντικάκης Φώτιος

Γιορτή των Πουλιών στη λίμνη της Αγιάς Κυριακή 4 Οκτωβρίου

Το Κέντρο Εκπαίδευσης για την Αειφορία (ΚΠΕ) Βάμου, συμμετέχει σε συνεργασία με τις περιβαλλοντικές οργανώσεις «Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία» και «Οικολογική Πρωτοβουλία Χανίων» στην Ευρωπαϊκή Γιορτή των Πουλιών. Η δράση αυτή θα είναι ανοιχτή στη συμμετοχή πολιτών και θα διεξαχθεί στην λίμνη της Αγιάς των Χανίων την Κυριακή 4 Οκτωβρίου 2015, από τις 11 το πρωί έως τις 2 το μεσημέρι.

Η Γιορτή των Πουλιών γίνεται κάθε δυο χρόνια και φέτος θα γίνει το πρώτο Σαββατοκύριακο του Οκτωβρίου δηλ. στις 3 και 4 Οκτωβρίου 2015 με δεκάδες εκδηλώσεις σε ολόκληρη τη χώρα και εκατοντάδες σε ολόκληρη την Ευρώπη.

Πρόκειται για την μεγαλύτερη εκδήλωση στην Ευρώπη του BirdLife International, που υλοποιείται εδώ και 21 χρόνια με τη συμμετοχή περιβαλλοντικών οργανώσεων από 40 χώρες. (Δείτε και την ιστοσελίδα της διοργάνωσης www.eurobirdwatch.eu)

Το θέμα της διοργάνωσης είναι και φέτος τα μεταναστευτικά πουλιά. Ο γενικός σκοπός είναι να δοθεί το μήνυμα πόσο σημαντικό είναι να προστατευτούν οι περιοχές που φωλιάζουν και αναπαράγονται τα μεταναστευτικά πουλιά, οι χώροι όπου σταματούν για τροφή και ξεκούραση και οι μεταναστευτικές τους διαδρομές.

Η χώρα μας είναι σημείο διέλευσης εκατομμυρίων μεταναστευτικών πουλιών, που ήδη αρχίζουν το ταξίδι προς νότο σε αναζήτηση κατάλληλων περιοχών, για να περάσουν το χειμώνα.

Σημαντικός σταθμός στο ταξίδι των μεταναστευτικών πουλιών είναι και η λίμνη της Αγιάς των Χανίων όπου έχουν παρατηρηθεί πάνω από 200 διαφορετικά είδη πουλιών, ορισμένα από αυτά σπάνια και απειλούμενα με εξαφάνιση.

Στην εκδήλωση αυτή θα υπάρχει παρατήρηση πουλιών και αναγνώριση σπάνιων και απειλούμενων ειδών με κιάλια και με τη βοήθεια κλειδών αναγνώρισης πουλιών, ξενάγηση στην όχθη της λίμνης και αναζήτηση απειλών για την οικολογική ισορροπία της λίμνης (π.χ. η παρουσία σκουπιδιών αλλά και εισαγόμενων ξενικών ειδών όπως ο αμερικάνικος βουβαλοβάτραχος και τα κινέζικα χρυσόψαρα) και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά.

ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ - 22 Σεπτεμβρίου 2015

Δράση για την Ημέρα χωρίς Αυτοκίνητο - 22 Σεπτεμβρίου 2015

Το Κέντρο Εκπαίδευσης για την Αειφορία (ΚΠΕ) Βάμου, διοργανώνει σε συνεργασία με τις Υπεύθυνες Σχολικών Δραστηριοτήτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων, μαθητικό κάλεσμα σε δράση με έργα ζωγραφικής ή μικτής τεχνικής (αφίσα, κολάζ, κατασκευή κ.α.).  Θέμα: «Ημέρα χωρίς αυτοκίνητο» με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα χωρίς αυτοκίνητο στις 22 Σεπτεμβρίου.

Αυτήν την ημέρα καλούνται οι εκπαιδευτικοί να συμμετέχουν με το δικό τους τρόπο στον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας. Η δράση γίνεται στα πλαίσια της προσπάθειας να φανταστούν οι μαθητές τον κόσμο αλλιώς, χωρίς αυτοκίνητο. Να εκφράσουν μέσα από τη ζωγραφική ή τη μικτή τεχνική, ιδέες-προτάσεις για το πώς θα ήθελαν να είναι η πόλη και η γειτονιά τους, εναλλακτικούς τρόπους μετακίνησης και διαμόρφωσης του αστικού περιβάλλοντος.

Στόχος της δράσης (που δεν έχει ανταγωνιστικό χαρακτήρα) είναι να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές, οι γονείς κι η τοπική κοινωνία ευρύτερα για το σοβαρό πρόβλημα του κυκλοφοριακού, των τροχαίων ατυχημάτων, της ατμοσφαιρικής και αισθητικής ρύπανσης από τα αυτοκίνητα, να αναζητήσουν, να προτείνουν και να προωθήσουν εναλλακτικές λύσεις.

Οι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται να συμμετέχουν θα πρέπει αρχικά να προκαλέσουν μια συζήτηση στην τάξη με αφορμή την «Ημέρα χωρίς αυτοκίνητο». Από τη συζήτηση αυτή θα αναδειχθούν τα προβλήματα αλλά κι οι προτάσεις για εναλλακτικές λύσεις, οι οποίες μπορούν να αποτυπωθούν στις δημιουργίες των μαθητών.

Σε κάθε έργο θα πρέπει να υπάρχει το όνομα του μαθητή ή των μαθητών που το σχεδίασαν και το υλοποίησαν, το τμήμα και το σχολείο τους. Τα έργα θα πρέπει να κατατεθούν στις Υπεύθυνες Σχολικών Δραστηριοτήτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (στην οδό Γκερόλα στα Χανιά) μέχρι την Πέμπτη 24 Σεπτεμβρίου 2015.

Στη συνέχεια, τα έργα αυτά θα παρουσιαστούν σε Έκθεση που θα γίνει στη διάρκεια της Εβδομάδας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, στο Μεγάλο Αρσενάλι των Χανίων (KAM) την Τετάρτη 7 Οκτωβρίου 2015.

Ο Υπεύθυνος του ΚΠΕ Βάμου Ποντικάκης Φώτιος

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για συμμετοχή σε προγράμματα του ΚΠΕ Βάμου έως τις 23-12-2015

Το Κέντρο Εκπαίδευσης για την Αειφορία (ΚΠΕ) Βάμου, στα πλαίσια της Πράξης «Δράσεις Δια Βίου Μάθησης για το Περιβάλλον και την Αειφορία», μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση & Δια Βίου Μάθηση», ΑΠ 7 που αφορά τα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία και που χρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και από Εθνικούς πόρους, προγραμματίζει την υλοποίηση περιορισμένου αριθμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε σχολικές μονάδες ή στο πεδίο της περιοχής, ανάλογα με το θέμα, μέχρι τις 23-12-2015.

Τα προγράμματα αυτά θα είναι διάρκειας  2 - 4 διδακτικών ωρών και θα υλοποιούνται στο χώρο του σχολείου ή στο αντίστοιχο πεδίο (π.χ. λίμνη της Αγιάς) και θα αφορούν ομάδες έως 35 μαθητών.

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα από τα οποία μπορούν να επιλέξουν οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί είναι τα εξής:

1)          «Ελιά και λάδι στην Κρήτη». Στόχος του Προγράμματος είναι να γνωρίσουν οι μαθητές-τριες τον Ελαιώνα και την Ελιά, να συνειδητοποιήσουν την σπουδαιότητα των προϊόντων της για την Οικονομία του τόπου τους και την υγεία των κατοίκων και να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα προστασίας του οικοσυστήματός της.

2)          «Αλλάξτε συμπεριφορές: Ανακυκλω SOS τε!». Στόχος του Προγράμματος είναι να εξοικειωθούν οι μαθητές-τριες με την έννοια και τη σπουδαιότητα της μείωσης, της επαναχρησιμοποίησης και της ανακύκλωσης, απορριμμάτων.  Να μάθουν τι και πως πρέπει να ανακυκλώνουν, και να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση.  (Χρήση άχρηστων υλικών για την κατασκευή χρήσιμων αντικειμένων - Εξοικονόμηση πόρων).

3)          «Το νερό είναι στοιχείο και στοιχειό». Στόχος του Προγράμματος είναι να μελετήσουν οι μαθητές τη λειτουργία, την ορθή χρήση και την αναγκαιότητα του νερού στη φύση, τόσο για το ανθρωπογενές  όσο και για το φυσικό περιβάλλον.

4)          «Το σχολείο μας πρασινίζει: αρώματα, χρώματα, γεύσεις στο σχολικό κήπο».  Στόχος του  προγράμματος είναι να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με τη φύση, να αναγνωρίσουν τη σημασία των φυτών, να γνωρίσουν τη βιοποικιλότητα των Χανίων και της Κρήτης και να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της για την τοπική οικονομία και τη σύνδεσή της με τον τοπικό πολιτισμό.

5)          «Μία Βόλτα στα Χανιά 5.500 χρόνων».  Στόχος του προγράμματος είναι να γνωρίσουν οι μαθητές την Παλιά Πόλη των Χανίων, μια πόλη που κατοικείται συνεχώς από την Παλαιολιθική Εποχή.  Να εξερευνήσουν το ανθρωπογενές περιβάλλον, τα μνημεία διαφόρων πολιτισμών από τη μινωική εποχή μέχρι σήμερα και να αντιληφθούν την αδιάλειπτη συνέχεια στην κατοίκησή της με τον εξαιρετικό κτιριακό-πολιτιστικό πλούτο.

Όλα τα παραπάνω προγράμματα είναι για μαθητές 5-18 ετών.

Δηλώσεις συμμετοχής  μπορούν να υποβάλουν οι εκπαιδευτικοί μέσω των Υπευθύνων Σχολικών Δραστηριοτήτων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πατώντας  εδώ ή https://docs.google.com/forms/d/1NyPfa37S4pmMOePOEU2PIlCPxIedLAjOUlJx2jFYjIM/viewform?usp=send_form  μέχρι την Πέμπτη 17 Σεπτεμβρίου 2015.

Ανακοίνωση για το Σεμινάριο των Σπηλαίων

Όσοι συμμετέχοντες στο σεμινάριο έρθουν αεροπορικώς την Πέμπτη 18/06 και δεν προλάβουν το λεωφορείο της Γραμμής των 14:30 (αναχώρηση από Χανιόπορτα), θα αναχωρήσει λεωφορείο από το αεροδρόμιο του Ηρακλείου με προορισμό το ΚΠΕ Ανωγείων περίπου στις 16:30.
Τηλέφωνο επικοινωνίας με τον οδηγό του Λεωφορείου: Σταυρακάκης Κώστας 6972190287

Πρόγραμμα Τριήμερου Σεμιναρίου Δικτύου

Πέμπτη 18/06/15 (Απόγευμα)	ΩΡΑ	ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ	ΤΙΤΛΟΣ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ
	17.00- 17:30	Προσέλευση-Εγγραφές
	17.30-18.00	Έναρξη - Χαιρετισμοί
	18:00-18:15	Κεφαλογιάννη Ζαχαρένια, Υπεύθυνη ΚΠΕ Ανωγείων Ποντικάκης Φώτης, Υπεύθυνος ΚΠΕ Βάμου	Η ταυτότητα του Σεμιναρίου:  Η σημασία της γεωποικιλότητας στα προγράμματα της Π.Ε.
	18:15-18:30	Μιχελάκης Δημήτριος Αναπληρωτής  Υπεύθυνος ΚΠΕ Βάμου και Πρόεδρος του δικτύου	Το Εθνικό Θεματικό  Δίκτυο Π.Ε 'Τα σπήλαια της Ελλάδας στο φως'
	18:30-19:00	Φασουλάς Χαράλαμπος, Δρ. Γεωλογίας, Υπεύθυνος τμήματος Γεωποικιλότητας ΜΦΙΚ,  Συντονιστής Γεωπάρκου  Ψηλορείτη	Η αξία  της γεωποικιλότητας και το Δίκτυο των Γεωπάρκων
	19:00-19:20	Φωτεινάκης Κώστας,  τέως πρόεδρος του Τμήματος Κρήτης της Ελληνικής Σπηλαιολογικής Εταιρείας, μέλος του Ινστιτούτου Σπηλαιολογικών Ερευνών Ελλάδος.	Σπήλαια: η υπόγεια φυσική κληρονομιά της Κρήτης
	19:30-19:45	Ερωτήσεις-Συζήτηση
		ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
	19:45-20:0002	Γαβριλάκη Ειρήνη, Αρχαιολόγος, Tμηματάρχης Μουσείων, Εκθέσεων και Εκπαιδευτικών  Προγραμμάτων ΚΕ' Εφορείας Προϊστορικών και Κλασικών Αρχαιοτήτων		Η διαχρονική χρήσης των σπηλαίων Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα στο σπήλαιο του Μελιδονίου
	20:00-20:15	Στρατιδάκης Χάρης, Δάσκαλος-Σχολικός Σύμβουλος-Δρ Παιδαγωγικής		Μισός αιώνας περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στα κρητικά σπήλαια: Μια επισκόπηση και ένας πρώτος απολογισμός
	20:15-21:00	Παιδαγωγική Ομάδα  ΚΠΕ Ανωγείων Κεφαλογιάννη Ζαχαρένια, Βρέντζος   Βαγγέλης ,  Καλομοίρη Αγάπη,  Αλατσακης Γιώργος,		Παιχνίδια Γνωριμίας
	21:00	Δείπνο
Παρασκευή 19/06/15 (Πρωί)	9.00-9.15	Προσέλευση
	9:30-11:00	ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΔΙΟΥ
		Επίσκεψη και Δραστηριότητες στο Σπήλαιο  Σφενδόνη των Ζωνιανών
		Παιδαγωγική Ομάδα ΚΠΕ  Ανωγείων Κεφαλογιάννη Ζαχαρένια,  Βρέντζος   Βαγγέλης, Καλομοίρη Αγάπη,  Αλατσακης Γιώργος, Π.Ο.  ΚΠΕ Ανωγείων           Παιδαγωγική Ομάδα ΚΠΕ Βάμου   (Ποντικάκης Φώτης, Μιχελάκης Δημήτρης Παπαδογιαννάκη Κωνσταντίνα,   Δεσποτίδου Ελένη, Μπάσιου Ανδριάννα)			Δραστηριότητες έξω και μέσα στο σπήλαιο                                 Τίτλος εργαστηρίου   Σπηλαιοπαιχνιδίσματα.
		Επίσκεψη και Δραστηριότητες στο Γεροντόσπηλιο Μελιδονίου
	11:00-13:30	Γαβριλάκη Ειρήνη,  αρχαιολόγος			Ξενάγηση στο σπήλαιο Γεροντόσπηλιο του Μελιδονίου
	13:30 – 14:30	Επίσκεψη στην ευρύτερη περιοχή του Γεωπάρκου του Ψηλορείτη: Μαργαρίτες, Ελεύθερνα, Πτυχές Βωσάκου
	14:30-15:30	Γεύμα
	Επιστροφή στο ΚΠΕ Ανωγείων
Παρασκευή 19 Ιουνίου (Απόγευμα)	18:00-18:15	Κωνσταντινίδης Λεωνίδας Τσολάκη Ελευθερία, Π.Ο. ΚΠΕ Ποροϊων			Ανακαλύπτω το Σπήλαιο Αλιστράτης, βρίσκω τα μυστικά του
	18:15-18:30	Ιωαννίδου Μαρία, εκπαιδευτικός 8ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς		Μικροί σπηλαιολόγοι εν δράσει
	18:30-18:45	Ισάρη Ασπασία, Π.Ο. ΚΠΕ Αράχθου-Άρτας		Τα σπήλαια της Ηπείρου
	18:45-19:00	Μοσχόπουλος Χαρίλαος Κίζηλου Κωνσταντίνα,   Π.Ο. ΚΠΕ Κλειτορίας- Ακράτας		Τα Σπήλαια των Λιμνών στο Γεωπάρκο Χελμού – Βουραϊκού στα Καστριά Κλειτορίας και η αξιοποίησή τους στα Προγράμματα του ΚΠΕ Κλειτορίας - Ακράτας
	19:00-19:15	Βεργώτη Αναστασία Τσατιτάλιος Νικόλαος, εκπαιδευτικοί 4Ο Γυμνάσιο Ρόδου		Ταινίες μικρού μήκους και Π.Ε.
	19:15-19:30	Μαργιά Αντιόπη-Ζωή,  Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων		Τα σπήλαια Κάψια Αρκαδίας. Ένα μοναδικό φυσικό μνημείο
	19:30-19:45	ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
	19:45-20:00	Χατζάκης Στέργιος  Μαρτιμιανάκη Άννα, ΚΠΕ Μέλη Π.Ο. ΚΠΕ  Αρχανών-Ρούβα-Γουβών		Φαράγγια και Σπήλαια της Κρήτης
	20:00-20:15	Μαρματάκη Αρετή, ΔΔΕ Χανίων – Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων		Το ΕΘ Δίκτυο ΠΕ «Τα Σπήλαια της Ελλάδας στο Φως» στα σχολεία της Δ/θμιας Εκπ/σης Χανίων
	20:15-20:30	Βρετουδάκη Ελένη, 2Ο Οικολογικό Νηπιαγωγείο Χανίων		Γνωριμία με τον κόσμο των σπηλαίων από τα παιδιά του 2ου Νηπιαγωγείου Χανίων
	20:30-20:45	Δερεδάκης Νικόλαος, διευθυντής 13Ο Δ.Σ.  Ρεθύμνου		Σπήλαιο Λυγερής Ρουσσοσπίτι: Ανακαλύπτοντας και εξερευνώντας ένα άγνωστο σπήλαιο
	20:45-21:00	Κωνιού Αντωνία, Νηπιαγωγείο Κάτω Ασιτών Ηρακλείου		Σπήλαια:  ένας κόσμος μαγικός
	21:00-21:15	Μανταδάκης Στυλιανός,  ΓΕΛ Επισκοπής		Τα Υποθαλάσσια Σπήλαια
	21:15-21:30	Βοσκοπούλη Δέσποινα Κουνενός Παναγιώτης, εκπαιδευτικοί ΕΕΕΕΚ  Ιεράπετρας		Το σώμα και η φαντασία συναντούν τα σπήλαια
	21:30-21:45	Χαντζαντωνίου Αναστασία		Η ασκητική  ζωή σε σπήλαιο μέσα από την ποίηση
	21:45	ΔΕΙΠΝΟ
Κυριακή 26/04/15 (Πρωί)	9:00-9:15	Προσέλευση
	9:30	Mελέτη Πεδίου: Γεωπάρκο Ψηλορείτη   Ανάβαση στο Ιδαίον Άντρο – Σπηλιά της Βοσκοπούλας Βιωματικά Εργαστήρια
	9:30-10:30	Καλλιόπη Κλώτζα, Κοινωνική Λειτουργός, αφηγήτρια λαικών ιστοριών Βιωματικό Εργαστήριο για όλους: η αξία της αναπνοής και της άσκηση στη Φύση
		Καλλιόπη Κλώτζα, Εκπαιδεύτρια ενηλίκων-αφηγήτρια ιστοριών της προφορικής παράδοσης Χαραλαμπάκη Άρτεμις ,καθηγήτρια μουσικής στο ΕΕΕΕΚ Ιεράπετρας- αρχαιολόγος		Ιδαίον Άντρον: μύθος και θρύλος. Από την αρχαιότητα ως την κρητική αναγέννηση.   Μουσικοαφηγηματική προσέγγιση.     .
		Χριστοδουλάκης Εμμανουήλ Φαρμακιώτη Σεβαστή, εκπαιδευτικοί ΕΕΕΕΚ Ιεράπετρας		Οι λέξεις φτιάχνουν ιστορίες για τα σπήλαια
	10:30-11:00	Χωρισμός Ομάδων -  ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ
	11:45-12:45	Κεφαλογιάννη Ζαχαρένια, Καλομοίρη  Αγάπη, Π.Ο. ΚΠΕ  Ανωγείων		Κέντρο Αρχαιολογικής Πληροφόρησης ¨Γιάννη Σακελλαράκη και Έφης Σαπουνά Σακελλαράκη¨  στα Ανώγεια
		Χαρωνίτης Λευτέρης, σκηνοθέτης   Βρέντζος   Βαγγέλης, Αλατσάκης Γιώργος Π.Ο. ΚΠΕ Ανωγείων		Προβολή   ντοκιμαντέρ " ΙΔΑΙΟΥ ΜΥΘΟΙ" του Λευτέρη Χαρωνίτη, συζήτηση με τον σκηνοθέτη στα Σείσαρχα
	13:00-13:30	Ανακοίνωση αποτελεσμάτων βιωματικών εργαστηρίων σε Ολομέλεια. Αξιολόγηση Σεμιναρίου –Λήξη σεμιναρίου
	13:30-14:30	Συνάντηση Συντονιστικής και Παιδαγωγικής Ομάδας του Δικτύου
	15:00	Γεύμα