Βίντεο από τη συμμετοχή σε Erasmus+ Σεμινάριο στο Παρίσι για τη χρήση της μεθόδου Project σε μουσεία και χώρους πολιτιστικής κληρονομιάς

Εργαστήριο κατασκευής κούκλας με επαναχρησιμοποίηση υλικών στη Λισαβόνα

Στο Μουσείο Μαριονέτας στη Λισαβόνα

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για εκπαιδευτικά προγράμματα του ΚΕΠΕΑ Βάμου μέχρι τον Ιανουάριο 2027

 Το Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (ΚΕΠΕΑ) Βάμου, προγραμματίζει την υλοποίηση περιορισμένου αριθμού μονοήμερων εκπαιδευτικών προγραμμάτων για την περίοδο μέχρι και τον Ιανουάριο του 2027.

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα από τα οποία μπορούν να επιλέξουν οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί είναι τα εξής:

1. «Αλλάξτε συμπεριφορές…ΑνακυκλωS.O.S.τε!». Στόχος του Προγράμματος είναι να εξοικειωθούν οι μαθητές-τριες με την έννοια και τη σπουδαιότητα της μείωσης, της επαναχρησιμοποίησης και της ανακύκλωσης, απορριμμάτων. Να μάθουν τι και πως πρέπει να ανακυκλώνουν, και να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση. (Επαναχρησιμοποίηση υλικών για την κατασκευή χρήσιμων αντικειμένων- Εξοικονόμηση πόρων).

2. «Ελιά και Λάδι στην Κρήτη». Στόχος του Προγράμματος είναι η γνωριμία με την Ελιά και το Λάδι, η αναγνώριση της αξίας τους στη φύση, τον πολιτισμό, την υγεία κι η προώθηση υγιεινών τρόπων διατροφής με βάση την κρητική και μεσογειακή διατροφή.

3. «Το νερό είναι στοιχείο και στοιχειό». Στόχος του Προγράμματος είναι να μελετήσουν οι μαθητές την αναγκαιότητα, την εξοικονόμηση - ορθή χρήση και την προστασία του νερού στη φύση, τόσο για το ανθρωπογενές όσο και για το φυσικό περιβάλλον.

4. «Μεσόγειος: Η θάλασσα που μοιραζόμαστε». Στόχος του Προγράμματος είναι η γνωριμία των μαθητών με τη θαλάσσια ζωή και την βιοποικιλότητα της, η αναγνώρισης της οικολογικής αξίας της θάλασσας κι ιδιαίτερα της Μεσογείου, η ευαισθητοποίησή τους για τα προβλήματα της θαλάσσιας ζωής κι η ενεργοποίησή τους για την αντιμετώπισή τους. Το πρόγραμμα αυτό αποτελεί συμβολή του ΚΠΕ Βάμου στη Δεκαετία του ΟΗΕ για τους Ωκεανούς που ξεκινάει το 2021.

5. «Αλλάζω για το Κλίμα». Στόχος του Προγράμματος είναι να συζητήσουμε για τις συνέπειες της Κλιματικής Αλλαγής στην καθημερινή μας ζωή και να αναζητήσουμε εναλλακτικές λύσεις με τη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, με αλλαγή καταναλωτικών και κυκλοφοριακών συνηθειών, τρόπους προστασίας και αύξησης των αποθεμάτων νερού και των χώρων πρασίνου, ώστε να συμβάλουμε στην αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής.

6. «Μια βόλτα στα Χανιά, 5.500 χρόνων». Στόχος του Προγράμματος είναι η γνωριμία με την Παλιά Πόλη των Χανίων, τα μνημεία και την ιστορία τους, η συνειδητοποίηση της αξίας της και της ανάγκης προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς και τέλος, η αναζήτηση τρόπων προστασίας της.

7. «(Δια)τροφή για σκέψη». Στόχος του νέου αυτού Προγράμματος είναι να εισάγει τους μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς και κοινωνικές ομάδες σε μια συλλογική δράση προβληματισμού σχετικά με τη σύνδεση της Διατροφής με τις έννοιες «Φέρουσα ικανότητα», «Παραδοσιακή διατροφή», «Σπατάλη φυσικών πόρων», «Υγιεινή διατροφή», «Αειφορία των τοπικών κοινωνιών», «Μείωση του οικολογικού και ενεργειακού αποτυπώματος».

Παράλληλα, οι μαθητές να ενημερωθούν, να ευαισθητοποιηθούν και να προβληματιστούν σε θέματα που αφορούν την Αειφορική Διαχείριση των Φυσικών Πόρων, ώστε να βελτιώσουν τις καταναλωτικές και διατροφικές τους συνήθειες και να αντιληφθούν ότι με την κατανάλωση τοπικών παραδοσιακών υγιεινών προϊόντων, ενδυναμώνεται η τοπική κοινωνία.

Όλα τα παραπάνω προγράμματα είναι για μαθητές 5-18 ετών όλων των εκπαιδευτικών δομών (κατάλληλα προσαρμοσμένων κατά περίπτωση).

Δηλώσεις συμμετοχής μπορούν να υποβάλουν οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης συμπληρώνοντας τη σχετική αίτηση εδώ ή https://forms.gle/vtQKZnqxNBJbu6sC6 μέχρι την Πέμπτη 24 Σεπτεμβρίου 2026.

Οι Υπεύθυνες/οι Σχολικών Δραστηριοτήτων καλούνται να κατατάξουν κατά σειρά προτεραιότητας και να στείλουν τον κατάλογο των αιτήσεων της Διεύθυνσής τους στο ΚΠΕ έως την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026, έως τις 12 το πρωί.

Προτεραιότητα για συμμετοχή στα παραπάνω προγράμματα έχουν α) όσοι συμμετέχουν σε Δίκτυα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που συντονίζει το ΚΠΕ Βάμου και β) όσοι ενδιαφέρονται για να υλοποιήσουν Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης την τρέχουσα σχολική χρονιά.

Αίτηση μπορούν να υποβάλουν επίσης και εκπαιδευτικοί που υλοποιούν ερευνητικές εργασίες στο Γενικό Λύκειο

Για το ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ Βάμου

Ο Υπεύθυνος

Ποντικάκης Φώτιος

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (JOB SHADOWING) ERASMUS+ ΣΤΟ ΤΑΜΠΕΡΕ ΤΗΣ ΦΙΝΛΑΝΔΙΑΣ

Στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ KA1 (Διαπίστευση Erasmus+), το οποίο έχει εγκριθεί από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Αρ. έγκρισης2025-1-EL01-KA121-ADU-000333571) με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Erasmus+.,η Παιδαγωγική Ομάδα του ΚΕΠΕΑ Βάμου Ποντικάκης Φώτης ,Παπαδογιαννάκη Κωνσταντίνα, Μπάσιου Ανδριάνα και Δεσποτίδου Ελένη, καθώς και το μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας του ΚΕΠΕΑ Αγίου Βασιλείου Μαραγγέλη Χριστιάννα παρακολούθησαν τριήμερο Job Shadowing από το Sykli Environmental College, από τις 9 έως και τις 11 Ιουνίου στο μεγαλύτερο event της χώρας για την Υπαίθρια Εκπαίδευση ULOS-UT-OUT,στο Tampere της Φινλανδίας, όπου συγκεντρώθηκαν δάσκαλοι, ερευνητές
,περιβαλλοντικοί φορείς, μαθητές και εισηγητές από διαφορά μέρη του κόσμου.Το event πραγματοποιήθηκε σε τρεις γλώσσες (Φινλανδικά,Αγγλικά και Σουηδικά), με βάση το Sampo School στο Tampere αλλά παράλληλα και όλη την φύση και το αστικό τοπίο της περιοχής όπου υπήρχαν εκατοντάδες παράλληλα εργαστήρια και εισηγήσεις.
 

Ο κεντρικός άξονας της εκδήλωσης ήταν θέματα όπως οι επιπτώσεις της κλιματικής κρίσης,η
ευημερία του πλανήτη,οι νέες παιδαγωγικές,η φύση ως εργαλείο μάθησης και η περιβαλλοντική
πολιτειότητα.

Γύρω από αυτές τις θεματικές οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν πολλά και διαφορετικά
εργαστήρια και ομιλίες,ώστε να εμπλουτίσουν τα προγράμματα των ΚΕΠΕΑ με τις νεότερες
προσεγγίσεις και υλικό πάνω στην περιβαλλοντική και υπαίθρια εκπαίδευση. Ενδεικτικά θέματα
εργαστηρίων που παρακολούθησε η ομάδα ήταν:

• ΄΄Wild Pedagogies" (Άγριες Παιδαγωγικές)
• "Fun Learning goes Outdoors΄΄ (Διασκεδαστική Μάθηση στην Ύπαιθρο)
• "Literary Forest Walk" (Λογοτεχνικός Περίπατος στο Δάσος)
• "Benefits of Outdoor Education in Various Educational Settings" (Οφέλη της Υπαίθριας Εκπαίδευσης σε διάφορα περιβάλλοντα)
• "Phenomenon Based Learning-Mini Projects in the Forest" (Μάθηση που βασίζεται στα Φαινόμενα - Μίνι Σχέδια Δράσης στο Δάσος)
• Visit and workshops at the Hyytiälä Forest Station of the University of Helsinki (Επίσκεψη και εργαστήρια στο Δασικό Σταθμό Hyytiälä του Πανεπιστημιου του Ελσίνκι.

• και πολλά άλλα.

Οι συμμετέχοντες έλαβαν εκπαιδευτικό υλικό, ήρθαν σε επαφή με την παιδαγωγική προσέγγιση
της υπαίθριας εκπαίδευσης στο φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα και τις ανάλογες προκλήσεις
της μάθησης έξω από τα στενά όρια της σχολικής τάξης αλλά και τα πολλαπλά της οφέλη,κάτι
που σχετίζεται άμεσα με τους στόχους των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και στην
Ελλάδα. Επιπλέον υπήρξε η ευκαιρία για γνωριμία και συζήτηση με παιδαγωγούς και
επιστήμονες με αντικείμενο τη μελλοντική συνεργασία στα πλαίσια του Erasmus+.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΚΕΠΕΑ ΒΑΜΟΥ ΣΕ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ERASMUS+ΣΤΗ ΡΕΥΝΙΟΝ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΑΣ

 Το μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας του Κέντρου Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (ΚΕΠΕΑ Βάμου), Ανδριάνα Μπάσιου συμμετείχε στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ KA1 ( σε επιμορφωτικό σεμινάριο από τις 9-14 Αυγούστου με τίτλο «Body-Mind Connection and Wild Class Into Nature», στη νήσο Reunion,υπερπόντιο τμήμα της Γαλλίας στον Ινδικό Ωκεανό. Το σεμινάριο διοργανώθηκε από τον φορέα PMS Erasmus+ με επιμορφώτρια την Elena Giner.

Η κινητικότητα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA1 (Διαπίστευση Erasmus+), με συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και έγκριση από το ΙΚΥ (αρ. σχεδίου: 2025-1-EL01-KA121-ADU-000333571).

Στο σεμινάριο συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από Ελλάδα, Πολωνία, Εσθονία και Τσεχία. Οι συμμετέχοντες παρουσίασαν τα σχολεία τους, αντάλλαξαν απόψεις και πληροφορίες για τα εκπαιδευτικά συστήματα της χώρας τους και τους στόχους των προγραμμάτων Erasmus+ της τρέχουσας χρονιάς, και συζήτησαν πιθανές συνεργασίες και job shadowing στο πλαίσιο αυτό. Επίσης ξεναγήθηκαν στην πολη του Saint Pierre,ένα μοναδικό αμάλγαμα πολιτιστικής κληρονομιάς και συνύπαρξης.

Τις επόμενες ημέρες η έμφαση δόθηκε στην εξοικείωση με διάφορες μεθόδους σύνδεσης μυαλού και σώματος και ανάπτυξης της επίγνωσης της κίνησης μέσα από σωματικές δραστηριότητες και πρακτικές σε εξωτερικό χώρο (πεζοπορία, οφθαλμική γυμναστική, shodō, προσανατολισμός/orienteering), αναπνοή (μέσω διαφορετικών συστημάτων και ασκήσεων άπνοιας για την υγεία), του νου (με ασκήσεις ενδοσκόπησης, πλευρική σκέψη και ενσυνειδητότητα/mindfulness), τη μεγάλη σημασία της διατροφής ( υγιεινά πρωινά,  νέες τάσεις στην υγιεινή διατροφή και την αλληλεπίδραση του μικροβιώματος με τον εγκέφαλο) και τη φύση (μάθηση σχετικά με τη γείωση/grounding, τη βιωσιμότητα).Όλες αυτές οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν σε φυσικά τοπία της περιοχής του Saint Pierre (πάρκα, βουνά, παραλία και θάλασσα) όπου έγινε και εις βάθος ανάλυση και κατανόηση της βιωσιμότητας και της μοναδικής βιοποικιλότητας της περιοχής.

Η συμμετοχή στο πρόγραμμα βοήθησε του εκπαιδευτικούς να διευρύνουν τη γνώση τους σχετικά με την τη μάθηση σε εξωτερικό χώρο, προσφέροντας γνώσεις σε ποικίλα περιβάλλοντα και μετατρέποντας την εκπαίδευση σε περιπέτεια.

• Εξοικειώθηκαν με τα βασικά στοιχεία και τις αναδυόμενες τάσεις της υπαίθριας εκπαίδευσης και της διδασκαλίας εκτός σχολικής αίθουσας κι εμαθαν να  σχεδιάζουν, να οργανώνουν και να υλοποιούν εμπνευσμένες δραστηριότητες υπαίθριας εκπαίδευσης. 

•Κατανόησαν τη σύνδεση μεταξύ πολιτισμού, υγείας και ευεξίας. 

•Απόλαυσαν την κίνηση, την ενσυνειδητότητα και τη σύνδεση νου-σώματος μέσω της αναπνοής, αποκτώντας παράλληλα πρακτικές γνώσεις για την κινητικότητα του σώματος, ώστε να μπορούν να τη μεταδώσουν στους μαθητές, καθώς συνδέεται με όλα τα μαθήματα(βιολογία, μουσική, φυσική αγωγή...).

•Κατανόησαν τη βασική σημασία της διατροφής μας για την επίτευξη συναισθηματικής, σωματικής και νοητικής ευεξίας.

   Το υλικό που δόθηκε στο τέλος του προγράμματος στοχεύει στο να φέρει το φυσικό περιβάλλον πιο κοντά στην τάξη μέσα από παιχνίδια, σωματικές και διδακτικές δραστηριότητες. Η εκπαίδευση στη φύση ξεκινά μαθαίνοντας να ακούμε το σώμα και τον νου μας μέσα σε μια θορυβώδη κοινωνία. Με αυτόν τον τρόπο, δημιουργούμε καλύτερους προσωπικούς και διαπροσωπικούς δεσμούς.